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[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：江苏教育 年份：2018
因材施教、面向全体是现代教育的基本理念，学生个体的差异不应成为教育放弃后进生的理由。而特长优生教育恰恰就是一种选择性教育，通俗来讲就是培养可塑之才。让全体学生优秀当......
[期刊论文] 作者：卢建村,
来源：职业技术教育 年份：2002
一、课外活动的多样性 不同的学生具有不同的爱好与特长，客观上就要求具有与之相应的的活动以维持其持续增长，而丰富多彩的课外活动能够很好地实现这一目标。例如：我校根据学......
[期刊论文] 作者：卢建村,
来源：今日教育 年份：2011
农民种地，从来不强迫庄稼按照一个模式生长：因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一颗庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于......
[期刊论文] 作者：卢建村,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2016
校容校貌之美，当为校园的外在之美，这种美对人的影响是巨大的。环境育人是学校育人必不可少的组成部分，对于约束人的不良行为，养成人的良好习惯，培养人的美学观念，起着重要的作用。然而，更重要的是校园要有内涵之美。2004年我曾有幸去苏州工业园区职业技术学院学习，正值......
[期刊论文] 作者：卢建村,
来源：中国农村教育 年份：2013
职业教育经过前几年的快速扩张，学校规模膨胀后管理不到位带来的负面效应所产生的阵痛使职业教育就自己的发展进行反思，职业学校的发展逐渐趋于理智，随着2008年后初中生源的减少......
[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：江苏教育 年份：2016
“优才计划”可在一定范围内尝试，但不宜全面推广。...
[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：江苏教育 年份：2016
海盐县行知中学的言行固有过火之处，却也是真诚无意之言。近年来职业学校生源减少，学校招生只求数量。被其他学校劝退的，初中未毕业辍学在家的，初中毕业在社会就业多年的……只要......
[期刊论文] 作者：卢建村,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2014
职业学校对口单招“半边天”地位的形成有一段时间了，这是职业学校的无奈选择，强项不强是弱项突出的重要原因。职业学校培养目标的偏离是职校适应发展的应对策略，职业学校没有培养出企业需要的合格人才，不完全是学校的原因，而是社会资源投入不足导致教学条件不具备的......
[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：江苏教育 年份：2014
客观上讲，职业学校的学生仍是处于成长之中的学生，他们的是非观还没有最终形成，正是需要教师来引导的，他们对问题的看法肯定也是不全面的，跟风心理及其肤浅的社会经历肯定会使他们......
[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：江苏教育 年份：2009
一、古典案例：经典与权威在市场营销学科教学过程中，特别是在学科教学刚刚开始时，使用知名经典案例给学生带来的震撼力是不容置疑的，这对于培养学生的初始学习兴趣，了解一门学科并......
[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：江苏教育 年份：2013
职校生免费就学为何遭遇如此尴尬？职校办学质量缺失是主要原因。家长不管学校是省重点职校还是四星级学校，他们关心的是能不能给学生带来效益。而职校毕业生就业待遇低，专业不对......
[期刊论文] 作者：卢建村,,
来源：中国农村教育 年份：2007
教育的直接目标是使受教育者获得与教育者一样的主体性，教是为了不教。教育的终极目标是实现社会物质财富的增长，在此过程中，精神财富也在发生能动作用，这种作用的产生是教育的结......
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