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[期刊论文] 作者：厄内斯特.波伊尔,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2011
把艺术课融汇贯穿于整个基础学校的课程中，并安排更多专门的课时学习艺术将会大大地丰富学生们的生活，激发他们的思维。在基础学校，为艺术课留有专门的时间，就像对待英语课和数学......
[期刊论文] 作者：厄内斯特﹒波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
第二章连贯一致的课程 语言是学习的核心 在基础学校里，掌握语言是学校首先和最主要的教学目标。所有的孩子都要在写作、口头表达方面达到所要求的水平。在基础学校里，语言的定义是很广的，不仅包括词汇，而且还包括数学和艺术，这些是学习的最基本的工具，集合起來......
[期刊论文] 作者：厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
学校开学的第一天，我们来到了位于中西部一个大城市郊区的一所小学。上课铃声响了，老师把每个新生请到教室里，发给他们每人一个画有一张笑脸的名字标签，然后老师让孩子们在地板上围坐成一圈。当家长跟孩子进行了几次给予鼓励的拥抱后，大多数家长都离开了。 开学的......
[期刊论文] 作者：厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
前言：一个新的开端 “基础学校”与其说是一所学校，倒不如说是建立在我们认为适用于每一所学校的最好的教学方式基础之上的一种设想。称它是“基础的”，还因为它把学习语言放在首位，强调基础知识，所设课程是连贯的。 阿什利·蒙塔古曾经说过：“在地球上所有生物......
[期刊论文] 作者：厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
教师的领导者作用 在基础学校里，教师富有活力。他们齐心合力一起合作，是学生的导师，并有时间和条件来更新专业知识。基础学校的校长是教师的带头人，他用激励而不是行政命令的方法指导全校的工作。 在基础学校里，校长是教师的领导，一个靠鼓励而不是行政命令......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2011
符号标志的使用教学目的:基础学校的所有学生都应当理解人们是通过符号系统相互进行交流的。他们探索语言发展的历史、了解交流的目的、学习新的技术、认识大众传播对人际间...
[期刊论文] 作者：厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
人与自然 教学目的：基础学校的所有的学生都应当意识到，每个人都与自然界密不可分。他们学会认识自然的科学方法，并在这一过程中增加对周围大自然的理解。更重要的是，学生在发现大自然的神奇与美妙的同时，增加了对自然界深深的敬意。 我们每个人都和自然界......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2011
测量结果基础学校是一个负责的学习——它对家长、学生、对自身、对较大的社区负有责任。孩子们年复一年地到校上课,因此,我们应该搞清楚他们到底写道了那些知识以及他们还想...
[期刊论文] 作者：厄内斯特．波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
第二章 连贯一致的课程rn语言是学习的核心rn在基础学校里，掌握语言是学校首先和最主要的教学目标。所有的孩子都要在写作、口头表达方面达到所要求的水平。在基础学校里，语言......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
把艺术课融汇贯穿于整个基础学校的课程中，并安排更多专门的课时学习艺术将会大大地丰富学生们的生活，激发他们的思维。在基础学校，为艺术课留有专门的时间，就像对待英语课和数学......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
学校开学的第一天,我们来到了位于中西部一个大城市郊区的一所小学。上课铃声响了,老师把每个新生请到教室里,发给他们每人一个画有一张笑脸的名字标签,然后老师让孩子们在地...
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔（美）,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
人与自然教学目的：基础学校的所有的学生都应当意识到，每个人都与自然界密不可分。他们学会认识自然的科学方法，并在这一过程中增加对周围大自然的理解。更重要的是，学生在发现大......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
符号标志的使用 教学目的：基础学校的所有学生都应当理解人们是通过符号系统相互进行交流的。他们探索语言发展的历史、了解交流的目的、学习新的技术、认识大众传播对人际间......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
测量结果rn基础学校是一个负责的学习——它对家长、学生、对自身、对较大的社区负有责任。孩子们年复一年地到校上课，因此，我们应该搞清楚他们到底写道了那些知识以及他们还想......
[期刊论文] 作者：(美)厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
符号标志的使用 教学目的：基础学校的所有学生都应当理解人们是通过符号系统相互进行交流的。他们探索语言发展的历史、了解交流的目的、学习新的技术、认识大众传播对人际间相互理解能够起到促进或制约的作用。他们会发现真诚的人际问真是的交流的关键。......
[期刊论文] 作者：(美)厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
把艺术课融汇贯穿于整个基础学校的课程中，并安排更多专门的课时学习艺术将会大大地丰富学生们的生活，激发他们的思维。在基础学校，为艺术课留有专门的时间，就像对待英语课和数学课那样。孩子们要学习艺术技巧，同时也允许他们自由地“涂抹色彩”。他们画画、涂彩、做......
[期刊论文] 作者：(美)厄内斯特.波伊尔,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
测量结果 基础学校是一个负责的学习——它对家长、学生、对自身、对较大的社区负有责任。孩子们年复一年地到校上课，因此，我们应该搞清楚他们到底写道了那些知识以及他们还想学些什么。每个人，其中包括那些为教育提供基金的人，都有权知道学习里所授课程是否恰当......
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