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[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：绥化师专学报 年份：1997
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[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：江苏大学学报(高教研究版) 年份：2003
提高学生综合素质,是"古代汉语"教学的出发点和终极目标。为此,应以创新的思维,调动一切积极手段,强化教学中获取知识的实践性、学科知识的功用性、教学手段的创新性,使素质...
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：古汉语研究 年份：1994
《太平广记》词语选释二则古敬恒《太平广记》，宋李等编辑，所引野史传奇小说，自汉代以迄宋初，共五百多种，是研究中古汉语的重要资料。《太平广记》中的词语，郭在贻先生曾作过深入研......
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：黄河科技大学学报 年份：2009
《古代文学作品选》、《古代汉语》、《大学语文》和中学语文教材中都收进了不少传世文学名篇。编者对于文选中古今差异较大的词语一般都作出了注释，从而为读者阅读和理解文选......
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：辞书研究 年份：1995
《说文系传》阐释引申义条例古敬恒在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义叫引申义①。引申义与本义一起构成了词的意义系统。词的引申义是词义系统的基本内容，因而对词的......
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1987
【正】 通假字在古书中屡屡可见。由于它源自先秦,历秦汉,经六朝,涉隋唐,下迄明清,连绵不绝地跨越了许多时代,因而有人认为它从古到今处于稳定状态,很少变化,这种看法实际上...
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：绥化师专学报 年份：1995
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[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：古汉语研究 年份：1995
徐锴《系传》对词的本义的再阐释古敬恒东汉许慎的《说文解字》依据对一万多个小篆、古籀等古文字的形体分析，从先秦文献的大量用例中归纳分析语言材料，通过互训。推源。义界等......
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：古汉语研究 年份：2002
《太平广记》中，用单式或复式词语表达同一意义的现象并不少见，它反映了汉语词汇从中古到近代的演变，也可为辞书编纂提供材料。...
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：徐州师范大学学报 年份：1998
本文从分析古汉字字形人手，考定望山楚简的“当读“栽”，即今湖北江陵的纪南城。文章详述了指称纪现郢都的理由，探讨了这一称说后来消逝的原因，对在学界具有较大影响的为“在郢都......
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1992
【正】 词义引申是词义运动的主要形式,词的引申义是词义系统的基本内容。《说文解字》作为我国最早的一部具有重大学术价值的文字学著作,旨在通过对汉字形体结构的具体分析,...
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1984
【正】 “该”字的本义,《说文解字》说是“军中约也”,不过并无确证(钱坫《说文解字斠诠》引《左传》“秦行人夜戒”说:“戒约即该约,古从亥之字往往与戒通。”此处并未使用...
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：江苏师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1991
【正】 《宣室志》是唐人张读撰写的一部记述仙鬼灵异故事的传奇小说。名“宣室”者,盖取汉文帝召见贾谊论鬼神之义。此书保存了不少历史异闻和民间传说,对于了解唐代的社会...
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1985
【正】 苏州话的指示代词有“该个”、“格个”、“归个”等①其中“该、格”含意与普通话中的“这、那”相对应。“该、格”有时可以同“搭”结合,组成表指代的方位词;有时...
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：徐州师范学院学报 年份：1989
【正】 沈重(500——583),南朝吴兴武康(今浙江德清县武康镇)人。字子厚,一字德厚。梁时除五经博士。至后梁,宣帝授以中书侍郎。累迁都官尚书,领羽林监。周武帝致书礼聘。保...
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1988
【正】 应用训诂学材料研究古汉语词汇,这是词汇学研究的一条新径,不少学者已做出了有益的尝试。我们考察《吕氏春秋》(简称《吕览》)高诱注训释词,认为训释词是古汉语基本词...
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：徐州师范学院学报 年份：1994
徐锴对《说文》释义的阐发与补正古敬恒《说文解字》是我国第一部推求字源、解说本义的文字学著作，它依据对小篆字形的分析，从先秦文献用例中归纳分析语言材料，采用互训、推源、......
[期刊论文] 作者：古敬恒,
来源：徐州师范学院学报 年份：1995
“六书三耦”说与汉字的形体分析古敬恒“六书”一同，始见于《周礼·地官·保氏》，具体名目未论及。汉代郑众、班固和许慎分别提出了“六书”的具体名称，传统文字学采纳......
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：淄博师专学报 年份：2016
汉字教学是语文教学的重要一环。讲汉字不能仅仅停留在指出其六书类型、说明其句中含义上,应充分发掘和利用其文化资源。可利用权威字书和学界认知,分析古人构字意图,指导学...
[期刊论文] 作者：古敬恒,,
来源：黄河科技大学学报 年份：2016
以《辞源》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》《王力古汉语字典》等大型辞书为考察对象,对其＂食、侑食、饭梁、糖霜、饵、饺、饔飧、籴、粞、洒车＂等饮食类字词所作释义中......
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