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[期刊论文] 作者：史昌靖 刘涛,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2013
估算教学具体情境体验价值策略多样强化意识新课标对估算教学提出了新的要求，其中特别重视估算与生活情境的密切结合，估算方法与策略的整合以及学生估算意识的养成。可在估算教学时，还是经常听到学生询问“384加299，是把384看做400，还是看做380呢”，“4032÷71，把被除......
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