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[期刊论文] 作者：叶才琦,,
来源：教学与管理 年份：2019
错题作为学生物理学习中思维的原生态反映,是最为典型、最有价值的教学动态资源,对错题的教学研究可以使抽象的物理核心素养得以显化和具体化,也为错题教学指出明确的方向。...
[期刊论文] 作者：叶才琦,,
来源：湖南中学物理 年份：2004
以一个实际的教学案例——互感和自感,着重阐述如何利用电子白板的交互功能从技术层面上提供有效的师生互动。...
[期刊论文] 作者：叶才琦,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
著名教育心理学家布鲁诺认为,“教一个人某门学科,不是要把一些结果记下来,而是要引导他参与知识的过程”.新课程理念下的物理教学应在重视知识传授的同时,更加重视思维的发...
[期刊论文] 作者：叶才琦,,
来源：中学物理教学参考 年份：2009
面对错误,如何发挥教学机智,以独特的视角去发现错误的价值,让错误成为教学的巨大财富,即如何进行错误资源的有效开发,才能最终促进学生的发展,是新课程中一个重要课题。Fa...
[期刊论文] 作者：李允和,叶才琦,,
来源：中学物理教学参考 年份：2009
人教版普通高中课程标准《物理》选修3-2第四章“电磁感应”第四节“法拉第电磁感应定律”中有这样一道练习题:当航天飞机在环绕地球的轨道上飞行时,从中释放一颗卫星,卫星与...
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