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[期刊论文] 作者：叶根弟,,
来源：中学物理教学参考 年份：2012
问题源于情境,问题情境是学生发现和提出问题的动因,是学生思维发展的助推器,是课堂教学中师生进行双向交流的平台.从物理问题情境入手,通过众多翔实、生动的教学实例,提出了...
[期刊论文] 作者：叶根弟,,
来源：初中生世界(九年级物理) 年份：2011
如果要给降落伞下个定义,那就是利用空气阻力使人或物体从空中缓慢降落,直至安全落地的一种工具或装备.1.降落伞的起源著名史学家司马迁在《史记》中描述了这样一个故事:...
[期刊论文] 作者：叶根弟,
来源：初中生世界·中考物理版 年份：2012
一、力...
[期刊论文] 作者：叶根弟,,
来源：初中生世界(九年级物理) 年份：2012
内容梳理一、力1.力是物体对物体的作用.力不能脱离物体而独立存在,当发生力的作用时,至少存在两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体.力的作用是相互的,一个物体既是施...
[期刊论文] 作者：叶根弟,,
来源：初中生世界 年份：2003
考点聚焦本考点的主要内容及要求是：理解欧姆定律；会用电压表、电流表测电阻；理解串、并联电路的电阻，会进行简单电路的设计与计算。范例解析例１在某一导体的两端加３V电压时，通过它......
[期刊论文] 作者：许光曙,叶根弟,
来源：物理教师 年份：2003
1设计思想 探究性或研究性的学习越来越受到人们的普遍关注.为使初中学生初步理解研究性学习这一新型学习方式,尽快适应国家新课程标准和新教学大纲的要求,并为今后高中...
[期刊论文] 作者：叶根弟,许光曙,
来源：物理教师 年份：2003
“问题—实验—交流”模式是在教师的引导下 ,学生根据对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题 ,提出假设和猜想 ,进而自行设计实验、验证假设及交流评...
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