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[期刊论文] 作者：叶欣,江用科,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2016
本节课教师在立体几何教学中，以空间点、线、面的位置关系作为学习的出发点，让学生经历从特殊到一般，从具体到抽象的过程，逐步认识直线与平面的位置关系，概括出直线与平面平行的判......
[期刊论文] 作者：叶欣,江用科,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2016
解析几何的本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想.我们在教学中,要教给学生分析问题的基本方法：首先要明确题目中的几何问题是什么,然后分析几何......
[期刊论文] 作者：叶欣 江用科,
来源：新课程教学 年份：2016
【摘 要】解析几何的本质是用代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想.我们在教学中，要教给学生分析问题的基本方法：首先要明确题目中的几何问题是什么，然后分析几何要素，思考如何进行转化，最后再用坐标法进行推理、求解. 【关键词】解析几何 数......
[期刊论文] 作者：叶欣 江用科,
来源：新课程教学 年份：2016
一、教学设计思想与理论依据 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者.学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外......
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