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[期刊论文] 作者：戴维 H.乔纳森,盛群力(译),向佐军(译),,
来源：当代教育与文化 年份：2015
在类比、建模、推理和论证中解决问题，这是通向有意义学习的强有力思维模式，此时学生有最大的认知参与度和创造性学习活动。聚焦问题的学习必然要求参与深层次的信息加工并得到......
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