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[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：中学语文 年份：2020
《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》实施之后,我国第8次课程改革进入了“后新课改”时代,基于学习任务群的教学以及发展学生的核心素养成为语文学科的核心...
[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：语文教学与研究 年份：2021
2018年,在总结21世纪以来我国普通高中课程改革的经验后,《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》正式颁布,标志我国第8次课程改革进入了“后新课改”时代。包括...
[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：中学语文 年份：2021
香港地区的教育评价理念与实践和内地相比具有不同的特点,在高考方面,香港中学文凭考试中国语文科校本评核的优势在于能够以其持续性的特点对学生多方面的能力做出科学评价,...
[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2021
吕全鹏，安徽师范大学文学院语文课程与教学论硕士研究生。 2018年，在总结21世纪以来我国普通高中课程改革的经验后，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》正式颁布，标志我国第8次课程改革进入了“后新课改”时代。包括教育领域的所有改革无不是牵一......
[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：贵州师范学院学报 年份：2021
利用CiteSpace和Nvivo处理2000—2021年中国知网(CNKI)上有关高中语文教学评价的期刊及硕博论文发现,高中语文教学评价分为多元迸发期、反思摸索期和内化融合期,形成性评价应用于高中语文教学从单一的理念嫁接逐步发展为与语文学科特点的深度融合。同时,反馈信......
[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：贵州师范学院学报 年份：2004
利用CiteSpace和Nvivo处理2000—2021年中国知网(CNKI)上有关高中语文教学评价的期刊及硕博论文发现,高中语文教学评价分为多元迸发期、反思摸索期和内化融合期,形成性评价应...
[期刊论文] 作者：吕全鹏,
来源：河南科技学院学报 年份：2022
为探究高中语文课堂教学评价系统内各要素及其相互关系,进而提高课堂教学评价质量,对高中语文课堂教学评价的五大基本要素——评价目的、评价标准、评价主体、评价方式以及评价结果进行分析.研究发现,各要素之间相互影响,共同制约着评价的现实功用与质量.倾向发......
[期刊论文] 作者：吕全鹏,汪晨,
来源：教学研究 年份：2021
现代教育学认为评价质量直接影响教学质量,中国高考评价体系的颁布既是我国深化高考内容改革与综合改革的一大步,又引导着一线教学,加之学习任务群的出现,二者直接影响了学生的语文学习活动。现有学习评价机制的评价方法、标准、规划难以适应学习任务群下的教学......
[期刊论文] 作者：吕全鹏 汪晨,
来源：教学研究 年份：2021
[收稿日期] 2020-05-26 [基金项目] 全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题（DHA190379） [作者简介] *吕全鹏（1997—），男，安徽宁国人。硕士研究生，主要研究方向为语文课程与教学论。 [摘 要] 现代教育学认为评价质量直接影响教学质量，中国高考评价......
[期刊论文] 作者：吕全鹏,汪晨,
来源：教学研究 年份：2004
现代教育学认为评价质量直接影响教学质量,中国高考评价体系的颁布既是我国深化高考内容改革与综合改革的一大步,又引导着一线教学,加之学习任务群的出现,二者直接影响了学生...
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