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[期刊论文] 作者：吕文模,,
来源：数学教学通讯 年份：1984
所谓配凑法就是在解题过程中,对某些数学题,同时给式子的分子、分母乘以同一个不等于零的式子,或者给式子加减同一个式子,或者有目的地编造一种式子,使要解证的式子能出现某...
[期刊论文] 作者：吕文模,,
来源：数学通报 年份：1984
中学数学对学生各种能力的培养,其核心是对学生进行思维能力的培养。培养思维能力有什么标准呢?笔者认为可以从思维的几种品质来衡量。即从思维的广阔性,深刻性,批判性,...
[期刊论文] 作者：吕文模,,
来源：中学数学教学 年份：1987
调动学生思维的积极性,发挥学生学习主动性,是当前教法改革的重要任务之一。笔者在教研实践中,蹲点试验并筛选广大数学教师在这方面的经验,归纳为“五引”法。一、引趣...
[期刊论文] 作者：吕文模,,
来源：中等数学 年份：1985
教育,重点在“育”字。育,就是育人。通过教学,传授知识,培养能力,是育人;在教学中注意对学生进行辩证唯物主义观点教育,这对育人尤为重要。在教研实践中,我体会到“观点”...
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