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[期刊论文] 作者：吕正果,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2014
高中政治不同于其它的学科。它需要教师对大量理论知识的归纳总结和阐述,因而课堂上往往充斥着教师机械而生硬的讲解,学生缺少学习政治的兴趣。本文从现阶段高中政治教学现状...
[期刊论文] 作者：吕正果,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2013
有效教学是教师和学生投入尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价...
[期刊论文] 作者：吕正果,,
来源：快乐阅读 年份：2012
思想政治课要有艺术介入,形式服务于新课标和教学主旨,弱化说教灌输、加强潜移默化,轻教学结果、重教学过程,淡功利色彩、浓人文精神。课堂上,教育者同教育对象的每一次接触...
[期刊论文] 作者：吕正果,,
来源：试题与研究：新课程论坛 年份：2012
问题是促进学习的动力，是思维的起点，基于问题解决来建构知识，是以探究性为主的学习活动的重要特征。英国科学家哲学家波普尔认为，“科学和知识的增长永远始于问题、终于问题——......
[期刊论文] 作者：吕正果,,
来源：中学时代 年份：2014
高中政治知识体系偏向于理论化,它主要阐明了对一些事物的政治观念,枯燥而繁琐,由此造成了学生不爱学习政治的现状。但是随着多媒体技术与政治教学的有机结合,高中政治也迎来...
[期刊论文] 作者：吕正果,,
来源：中学时代 年份：2014
创新是地球上最美丽的花朵,高中政治课教学同样要培养学生的创新能力。本文在笔者多年的教学基础之上,提出了创新教学及培养学生创新能力的方法。Innovation is the most b...
[期刊论文] 作者：吕正果,,
来源：考试与评价 年份：2013
古今中外,凡是成功的教育都是良性互动的,不成功的教育都是非良性互动的,甚至是恶性互动的。学校中一切教育教学活动都是通过师与生、教与学的双边互动来进行的。教育教学过...
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