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[期刊论文] 作者：吕贞霞,,
来源：校园心理 年份：2010
学生只有对学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习对象上,多种形式的教学可激发学生对器乐学习的积极性,现报告如下。1器乐教学与唱歌教学相结合如:吹奏乐器在气息运用...
[期刊论文] 作者：吕贞霞,,
来源：校园心理 年份：2009
音乐课教学，应该在通过实践（节奏、视唱、唱歌、欣赏等）培养学生音乐基本能力的同时，不失实际地强化审美教育，渗透思想教育，以提高学生的审美能力，激发学生的想象、联想，达到受教育的......
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