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[期刊论文] 作者：君特·皮皮希,孙祖复,
来源：全球教育展望 年份：1987
【正】 何谓基本的科学思维方法?究竟哪些科学思维方法可称为基本的呢,如果我们要迅速回答这个问题,便很容易陷入困境。适用于一定科学的典型的思维方法,只需从许多种科学的...
[期刊论文] 作者：AMP,
来源：优雅 年份：2012
《原来我们还爱着》 生活值得珍惜 万芳从来不是那种技巧型的歌者，但却是最有自己方式的歌者之一。在《可是我还是学不会》里，就有她特有的语气，开头伴随钢琴缓慢的低吟，像是雨夜里半梦半醒间的呓语，想要表达的，是我们在失去最重要的人或物时......
[期刊论文] 作者：Wong, Tan &amp Co.,
来源：中华医学杂志英文版 年份：1937
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[期刊论文] 作者：希特,,
来源：电脑知识与技术(经验技巧) 年份：2017
如今,很多企业开始用云逐步取代传统数据中心。在企业自建云或迁移的过程中,不仅涉及云硬件基础设施、云操作系统、云计算应用的部署,也需要保证云计算业务在建设及迁移过程...
[期刊论文] 作者：希特,,
来源：电脑知识与技术(经验技巧) 年份：2017
企业级基础云服务商青云（QingCloud）日前宣布推出SDN网络直通服务,由IaaS平台网卡管理和Hostnic插件两部分组成。该服务能够使运行在虚拟机上的容器直接使用IaaS平台的SDN能力,...
[期刊论文] 作者：李彦君,皮皮,,
来源：出版广角 年份：2000
▲很多人对“皮皮”和你的创作很感兴趣,你能谈谈吗? ●皮皮,起这样的一个笔名就是为了代替真实的姓名,所以不该在这里再把真名写出来。皮皮是瑞典一本书中的一个小女孩...
[期刊论文] 作者：皮查·素通皮皮特,
来源：中国监察 年份：2002
“亚监协”第七次会议期间,来自20个国家和地区的代表,围绕“实施有效监督、促进廉政建设”这一主题,分别就“行政监察与反腐倡廉”、“行政监察与改善公共行政”、“行政监...
[期刊论文] 作者：皮皮,,
来源：电影艺术 年份：2006
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[期刊论文] 作者：皮皮,,
来源：市场周刊(艺术财经) 年份：2013
所谓大俗才能大雅男人、女人、美食、食具、茶具、花花草草在李津的笔下都转化为雅致的生活情趣这情趣也正是他的艺术主旋律自诩不是新文人2012年12月8日,水墨画家李津在...
[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：外国文学 年份：1995
局外人的悲剧皮皮《外国文艺》（九四年第五期），登载了略萨先生评卡缪《局外人》的文章。副题是：局外人该死。这篇文章把局外人莫尔索（《局外人》中的主人公）死亡的结局归结为一种必......
[期刊论文] 作者：皮皮,,
来源：神州学人 年份：2015
据统计,2014年共有来自203个国家和地区的377054名各类外国留学生,在31个省、自治区、直辖市的775所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习,比2013年增加20555人,增长...
[期刊论文] 作者：皮皮,,
来源：电影艺术 年份：2010
本文从选角、杜琪峰的女性形象塑造、配角选择、电影音乐的配搭等分析了以往电影研究者对杜琪峰作品少有关注的几个方面。...
[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：当代作家评论 年份：1988
【正】 其实是谈些感受,而不是正儿八经地做文学批评。人们以为你了解西藏,对西藏的扎西达娃和他写西藏的小说一定有比其他人更独特的感受;于是,自己也就这么认为了,而实际上...
[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：语文世界：初中版 年份：2005
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[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：动漫界:幼教365 年份：2020
还有几个月,乐乐就要上幼儿园了,妈妈给乐乐准备了新文具,妹妹很好奇,不停地问这问那。...
[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：数字世界 年份：2006
【正】我叫宝哥哥,不是宝玉的"宝",而是宝气的"宝"。没有生而带来的"通灵",只有祖辈借以维生的三分薄地。因此,自打我进城以来,一直谨记老妈的教诲,从不多花一分钱,不多抽一...
[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：总裁 年份：2001
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[期刊论文] 作者：皮皮,,
来源：农产品加工 年份：2013
王栏树,长沙湘特白竹食品厂董事长。食品厂创建于1993年,是集酒店特色菜品原料及家宴预制菜品的研发、生产、销售为一体的现代化食品制造企业。2003年进入湖南省长沙县跳...
[期刊论文] 作者：皮皮,,
来源：电影艺术 年份：2007
幸好(或可惜),时间帮助了我们,我们也许自己走近,也许压根儿便不用做点什么,随着时间流逝,有些界线忽然便不见了。地平线仿佛是自己变动的风景界线,我们忽然因时间而看到...
[期刊论文] 作者：皮皮,
来源：动漫界:幼教365 年份：2019
找着北:它们还在长吗文/江苏南京皮皮《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——4~5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。核心素养:勇于探究。给把力:研究真理、...
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