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[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：小学教学研究 年份：1993
书法是写字教学土壤中孕育的艺术鲜花,是以其独有的技法为基础的。所以,对于书法意识的理解,在教学的深度和广度上是有别于一般的写字教学。我认为,抓好“六导”引向,是书法...
[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：小学教学研究 年份：1998
“段”的教学重基础。中年级的语文教学是从句到段,因段导篇的转接阶段。探研段的教学,抓好段的训练,这对培养学生的自学能力、阅读能力和提高教学质量是十分重要的。一、明...
[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：小学教学研究 年份：1992
谜语是诗歌体裁特有的文学形式。小学语文教材的谜语占有一定的数量,它和古诗教学一样,其中有不少意象,除具备本身原有的含义外,还带有浓厚的感情色彩和韵味。它能激发广泛的...
[期刊论文] 作者：吴华大,
来源：小学教学研究 年份：1994
学画要有“法”。这个“法”是指学习的法则和方法。画论有“六法”:一是气韵,实指阳刚之美,阴柔之美;二是骨法,即用笔与线条的表现手法;三是物象,要求轮廓准而形象似;四是赋...
[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：小学教学研究 年份：1996
作文,就是写文章,是学生用口述或笔述有组织地表达自己要讲的话。它是字、词、句、段、篇的综合训练,是学生认识水平和文字表达能力的体现。所谓“下水文”,叶圣陶先生说过:...
[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：小学教学研究 年份：1994
阅读教学是小学语文教学的基本环节。它主要是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,使学生爱读书、读好书。在阅读教学中,学生的朗读与默读、分析与综合、口述与笔述是最经常...
[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：小学教学研究 年份：1997
小学语文诗歌教材计有古诗、现代诗和儿歌共五十多篇,而古诗占了大部分。依据古诗文体的特点,探讨和改进教学方法,让学生头脑中再现诗人所创造的完整而丰富的艺术形象,有效地...
[期刊论文] 作者：吴华大,,
来源：青少年书法 年份：2002
“书以笔为质,以墨为文。”书学家刘熙载在《书概》中言简意赅地阐明了笔法对书艺的重要作用。它是书法入门的基础。笔法在广义的内容上包括执笔、用笔和行笔三个方面的技能...
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