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[期刊论文] 作者：吴宗久,
来源：读写算 年份：2020
摘要 在当下的小学语文教学中，存在着这样一个普遍的现象，教育工作者对教材的讲解只是按部就班地依据教学大纲的设计来进行。不但在形式上千篇一律，而且课堂教学的内容也显得毫无生气，导致学生的学习效果乏善可陈。教材上的内容只是众多知识中具有代表性的一类，教师......
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