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[期刊论文] 作者：吴川钢,,
来源：小学教学研究 年份：2018
数学素养是数学学科所固有的内蕴特性,是在人的先天基础上,通过后天学习所获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学品质,是一种稳定的心理状态。数学课...
[期刊论文] 作者：吴川钢,
来源：教育界·基础教育 年份：2019
【摘要】现代社会科技的不断发展，致使教育越来越受到重视，教育是每名学生步入社会的必经之路。数学作为学生教育之路上的重要学科之一，能培养学生的数学思想以及数学核心素养。在高年级数学学习中，学生不仅能够提升运算能力，而且能形成更深层次的数学思想，能使其深刻......
[期刊论文] 作者：吴川钢,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
在当前的素质教育过程中，如何在教学的过程中将核心素养的培养应用进去已经成为小学数学教学的重要内容。小学数学能有效培养学生的逻辑思维和创新意识，在其中将一些新型的教学方式应用进去，能够有效提升学生核心素养，比如体验式教学模式。基于此，本文将从其重要性入......
[期刊论文] 作者：吴川钢,
来源：教师 年份：2021
小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识。在小学数学课程中,“图形...
[期刊论文] 作者：吴川钢,
来源：教师 年份：2021
小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识.在小学数学课程中,“图形...
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