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[期刊论文] 作者：吴晖彤,,
来源：职业教育研究 年份：2012
现代教育观倡导学生通过主动学习,独立探索获取知识。探究式教学模式符合现代教育观,探究式教学模式应用于《发动机机械》这门课程,体现出以学生为主体、教师为引导的现代教...
[期刊论文] 作者：吴晖彤,
来源：公路与汽运 年份：2004
主要介绍了汽车涂装的概念和作用及汽车涂料的组成、作用,列举了现代轿车的简单、一般、标准涂装工艺,着重分析了现代轿车干磨的一般涂装工艺....
[期刊论文] 作者：吴晖彤,
来源：农机使用与维修 年份：2018
通过对汽车发动机"冷却水温过高"的故障诊断进行教学设计。在设计过程中,首先对授课对象,教学内容进行分析,根据教学标准所确定的教学目标制定本次课程的教学重点、难点。在...
[期刊论文] 作者：吴晖彤,
来源：农机使用与维修 年份：2017
应用型本科在教学中应突出实践动手能力的培养,在教法改革中采用了以图表为线索的讲授法,以问题 为线索的直观演示法,以实际操作为主线的练习法,这些教法的革新,极大地调动了...
[期刊论文] 作者：吴晖彤,,
来源：现代职业教育 年份：2016
研究了“讨论法”在汽车发动机原理课程中的应用和实践,“讨论法”具体实施的五个步骤,即“设计情景、确定问题、讨论问题、寻求问题的解决途径、得出结论”。This paper s...
[期刊论文] 作者：吴晖彤,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2011
[摘要]根据《汽车维修质量检验》课程的素材特点，教师利用角色扮演当中的体验角色、理解角色的方法来设计任务，让学生带着任务，体验角色来学习素材，从而完成任务，这一方法体现了教师起到的引导作用，学生主动学习，成为学习的主动者。 [关键词]教学困惑 角色扮演的实......
[期刊论文] 作者：吴晖彤,
来源：农机使用与维修 年份：2022
讨论教学法以训练学生的独立思考、主动学习为目的,教师引导学生思考问题,发现问题、教师是教学的组织者.讨论教学法在君威轿车尾灯的拆装中按照“提出问题、提供设备、提供资料、引导学习、评价总结”几个环节组织和实施教学,最终让学生在主动学习中完成教学目......
[期刊论文] 作者：吴晖彤,刘波,
来源：农机使用与维修 年份：2019
为了揭示车辆悬架装置、转向杆系结构参数的改变对车辆操纵稳定性的影响,选择悬架装置、转向杆系受到破坏的事故车辆进行修复前、修复后的四轮定位参数的台架对比测试,并对悬...
[期刊论文] 作者：徐生明,吴晖彤,
来源：农机使用与维修 年份：2020
"校企协同育人"是校企深度融合的重要内容,校企双方通过教师资源、教学设备、教学内容和课程标准四个方面的资源整合,为行业企业提供具有较高职业素养、较强专业技术能力、较...
[期刊论文] 作者：吴晖彤 徐生明,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[摘要]“设计教学法”是先进的教学方法，将其先进的教学理念应用在“液压与液力传动”的教学之中，使学生获得了学习的主动性和积极性，也使得教师的教学水平有了极大的提高。本文从教师实践“设计教学法”的具体作法入手，探讨了这一教学法在“液压与液力传动”中的应......
[期刊论文] 作者：徐生明 吴晖彤 罗来兴,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2013
[摘要]通过几年来的国家示范高职院校工程机械运用与维修重点专业建设，学院成功引进沃尔沃西南区能力发展基地和嘉通工程机械维修公司进驻校园，形成“专业+名企+校中厂”的专业建设模式，工程机械运用与维修专业采用校企共定人才培养方案，共定课程体系，共建实训基地，共......
[期刊论文] 作者：吴晖彤 许康 蒋晓琴 王思霞,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2014
[摘要]任务型教学模式将“学生的学”放在重要位置，教师位于辅助的地位，其教学结构的要素为教学目标、操作程序、实现条件、教学评价。操作程序是教学结构设计的重点，而教学任务的设计是操作程序设计的关键。本文以《汽车拆装》课程为例，对操作程序中教学任务进行了......
[期刊论文] 作者：吴晖彤,蒋晓琴,陈建明,王思霞,卜军伟,,
来源：交通标准化 年份：2014
基于汽车车轮转向角电子测试仪的组成及工作原理，对电子测试仪的开发与制进行了阐述，并对使用该检测设备对测试转向角数据及图形进行了分析，从而判断该车是否有被坏的迹象，为维修......
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