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[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：基础教育参考 年份：2015
开展国际理解教育,是为了培养具有民族情怀、国际视野的世界公民,以及更好地应对经济全球化的挑战。这与我校培养“会生存、会做人、会学习”的具有现代文明素养国际小公民的...
[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：小学教学研究 年份：2013
数学教育的目的不仅在于让学生获得知识,掌握技能,而且在于培养学生的数学素养,促进学生全面、持续、和谐地发展。素质教育以人的发展为核心,倡导使每个学生达到充分而全...
[期刊论文] 作者：吴晨耘,
来源：云南教育 年份：2005
《数学课程标准》将培养学生的数感作为一个重要的目标，在不同学段都有明确的要求，因为数感的建立不仅是提高学生数学素养的重要途径，而且是培养学生创新精神与实践能力的需要；数......
[期刊论文] 作者：吴晨耘,
来源：云南教育 年份：2006
新课改倡导的理想课堂，就是要调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生参与教学过程，从而获得全面发展。那么理想的数学课堂如何构建呢？笔者以为，可从以下几个方面入手。......
[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：广西教育 年份：2006
小学阶段的学习是人的终身教育的起点站，小学数学教学要注重让学生学会终身学习的方法，主动参与教学实践，获得终身受用的可持续发展的能力。因此，数学教师必须依据新课程标准的理......
[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
本文阐明了基于和谐教育理念的学校文化建设的理路：精神引导是立品质教育之根；文化引领是孕品质教育之气；特色引路是扬品质教育之帆。并从和谐课堂、人本德育及校长培训等角度，具......
[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：2005
新课程改革背景下的校长培训应从培养校长的管理素质、理论修养和人格魅力入手，不断提高校长综合素质，变管理学校为领导学校和经营学校，从而促进校长管理水平的提高。...
[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：上海教育科研 年份：2008
我校有着典型的“移民文化”特色,每年招聘的优秀教师大多来自于全国各地,我们一直注重塑造团队精神,实施凝聚力工程,构建了人文的、开放的、民主的、平等的现代家族式管理模...
[期刊论文] 作者：吴晨耘,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：国际理解教育（education for international understanding）是在国际交往日益密切的背景下，为增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容，促进人类与自然和谐相处，培养儿童认同与弘扬本国优秀文化，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学......
[期刊论文] 作者：吴晨耘,,
来源：教育科研论坛 年份：2009
风景一:实践出真知对于双语教育,我们将继续坚持一个目标、突出两个特色、围绕三个阶段、抓住四个关键,传承和改革原有双语教育基础,切实推行双语教育改革实验工作。Scene...
[期刊论文] 作者：吴晨耘,刘斌,
来源：江苏教育 年份：2019
江苏省苏州工业园区第二实验小学自2004年建校以来,秉承“志远行近”的校训,坚持“全心享受品质教育,为人生奠基”的办学理念,以建设“融东西方文化于一体的现代化、国际化、...
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