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[期刊论文] 作者：吴杨峰,
来源：学苑教育 年份：2018
面对中职学生数学学习消极被动、教学成效低下的问题,教师应采取有效的教学措施来激活课堂氛围,激发全体学生参与,并创设激励机制,引领学生在数学课堂的舞台上“动”起来,实...
[学位论文] 作者：吴杨峰,
来源：云南师范大学 年份：2021
基于“发现学习”理论培养学生物理核心素养的教学设计,是充分体现学生在教学中的主体地位,强调学生提问的主动性,通过设计物理实验探索“发现”,引导学生总结得出物理结论,促进学生核心素养发展的教学设计。本研究结合文献研究和问卷调研,构建教学设计原则、环......
[学位论文] 作者：吴杨峰,
来源：云南师范大学 年份：2021
基于“发现学习”理论培养学生物理核心素养的教学设计,是充分体现学生在教学中的主体地位,强调学生提问的主动性,通过设计物理实验探索“发现”,引导学生总结得出物理结论,促进学生核心素养发展的教学设计。本研究结合文献研究和问卷调研,构建教学设计原则、环......
[期刊论文] 作者：吴杨峰, 徐晓梅,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
"发现学习"理论对发展"物理学科核心素养"具有指导意义。以人教版新教材高中物理必修第一册第三章第4节中的"探究两个互成角度的力的合成规律"为课题,依据2017版普通高中物理课程标准的要求,以培养学生核心素养为教学目标,运用"发现学习"理论指导教学环节设计,......
[期刊论文] 作者：吴杨峰, 徐晓梅,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
基于探究训练教学模式,对高中物理"探究平抛运动的特点实验"内容采用了小组合作的方式,通过遇到问题、收集证明资料、收集实验资料、形成系统解释、探究过程分析的结构序列,培养学生物理学科核心素养的教学设计实践。......
[期刊论文] 作者：姚蕊, 荣争辉, 夏欢, 吴杨峰, 蔡武德,
来源：物理通报 年份：2021
随着教育学、心理学以及学科教学的不断发展,具身认知理论已成为认知科学主要的研究方向之一.具身认知理论将认知、身体与情境三者进行了统一,并强调了身体在认知过程中的重要影响作用,将具身认知理论用于指导物理教学,对物理教学发展有着深远意义.本文将运用具......
[期刊论文] 作者：李立,张皓晶,张雄,邱龙斌,吴杨峰,
来源：大学物理 年份：2020
用稳恒电流场模拟静电场是理工科大学生的必修物理实验.在传统的物理实验教学中,一般使用等臂记录法获取实验数据,然后根据等势电压与等势圆半径的对数的线性关系,进而求出内...
[期刊论文] 作者：李立,张皓晶,邱龙斌,吴杨峰,姚蕊,
来源：云南大学学报:自然科学版 年份：2019
势垒贯穿和隧道效应是理工科大学量子力学教学的一个重点和难点.在传统的教学中,教师往往只是基于对粒子的波函数的推导和解析,由于推导和解析过程的繁琐和困难,导致了教学效...
[期刊论文] 作者：李立, 张皓晶, 张雄, 邱龙斌, 姚蕊, 吴杨峰,,
来源：物理实验 年份：2019
介绍了利用智能手机测量重力加速度的方法.该方法利用智能手机的磁性传感器和Sensor Kinetics App研究了双线摆的运动规律,通过Sensor Kinetics App绘制出“磁场强度-时间”...
[期刊论文] 作者：邱龙斌, 张皓晶, 张雄, 李立, 荣争辉, 吴杨峰,,
来源：物理通报 年份：2019
基于学生对水火箭发射的兴趣,指导学生利用日常生活用品自制简易的水火箭,从水火箭工作原理和射程的角度出发,结合中学化学中的催化剂知识,制定水火箭课外活动实验方案,并对...
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