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[期刊论文] 作者：吴桂东,,
来源：语文课内外 年份：2019
小说文本中的留白给读者以无限的想象空间和再创作空间,能够激发学生的想象,引起学生的思考,进而搭建起学生与作者、作品沟通的桥梁,使学生对小说的情感主题有独特深入的解读...
[期刊论文] 作者：吴桂东,
来源：学周刊 年份：2022
新课程、新教材、新高考背景下,立德树人是教育的根本任务.践行立德树人应有具体的凭借和抓手,在日常教育教学活动中,教师如果能巧妙运用环境暗示、语言暗示、行为暗示、识己暗示等暗示教育艺术,将能起到春风化雨、润物无声的育人效果,从而更好地落实立德树人的......
[期刊论文] 作者：吴桂东,
来源：语文教学之友 年份：2022
“思维的发展与提升”是语文核心素养之一，培育和发展学生的思维品质是语文教学的重要使命。教师应抓住批判性思维多元、质疑、理性、反思的特点，采用广获信息、勾连参悟、研究推理、观照现实等方法，解决语文阅读教学的枯燥低效问题，培养学生批判性思维能力，帮助学生......
[期刊论文] 作者：廖振维,蒋建武,甘海英,吴桂东,
来源：中国现代药物应用 年份：2021
目的分析CT下测量定位在多发性肋骨骨折切开复位内固定手术切口选择时的应用价值。方法 80例多发性肋骨骨折切开复位内固定手术患者,根据数字随机法分为对照组和观察组,每组40例。对照组给予多发性肋骨骨折切开复位内固定手术常规切口治疗,观察组给予CT下测量定......
[期刊论文] 作者：廖振维,蒋建武,甘海英,吴桂东,
来源：中国实用医药 年份：2021
目的对比重症胸外伤治疗中肋骨骨折切开复位内固定术与保守治疗的临床效果。方法70例重症胸外伤患者,随机分为观察组与对照组,各35例。对照组采取保守治疗,观察组采取肋骨骨折切开复位内固定术治疗。比较两组使用镇痛药物次数及术后住院时间,治疗前后生活质量评......
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