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[期刊论文] 作者：吴炎锦,,
来源：华夏教师 年份：2018
在小学低年级阶段,数学的学习是对数字和加减法的简单理解,到了小学中高年级,对数学的理解上升到了乘除法以及一些空间想象等方面,因此,在小学中高年级阶段数学思想方法的渗...
[期刊论文] 作者：吴炎锦,
来源：新教师 年份：2018
小学数学学业评价,是以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据,采用多种方法对教学所引起的学生在知识、技能、情感等方面的价值进行判断的过程。数学作业和笔纸测试...
[期刊论文] 作者：吴炎锦,
来源：福建教育研究：基础教育 年份：2013
课堂练习是数学教学的重要组成部分，通过练习不仅可以使学生掌握知识，而且能培养学生的数学能力，形成良好的情感、态度、价值观。因此，教师精心设计课堂练习，是完成教学任务、提高......
[期刊论文] 作者：吴炎锦,
来源：福建教育研究：基础教育（A） 年份：2014
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂教学语言影响着教学的成功与否。抽象的数学课堂、较难理解的数学知......
[期刊论文] 作者：吴炎锦,
来源：新课程·上旬 年份：2019
摘 要：与数学文本对话是指学生通过自己已有的知识积累和经验，调动自己的思维，通过对数学文本信息内容进行阅读，从而获得自己想要的信息，这是一个获取信息、发展思维和锻炼语言能力的过程。小学是学生学习的基础阶段，在这个阶段培养学生与数学文本对话的能力对于学生......
[期刊论文] 作者：吴炎锦,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：随着时代的不断发展与进步，传统的教学形式已经难以满足现代教育的需求了。在传统的教学中，大多数是以教师讲解为主。伴随着现代教育理念的不断优化和创新，灌输式教学和现代教育要求有了一定的冲突。而教育行业对于一个国家而言意义重大，因此现代教育要紧紧跟......
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