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[学位论文] 作者：吴盛卿,,
来源：武汉大学 年份：2005
作为以育人为目的、服务于人才培养的高校学生工作,是学校整个工作的重要组成部分。高职高专院校学生工作在人才培养中发挥了积极的、重要的作用,取得了明显成效。然而,在高...
[期刊论文] 作者：吴盛卿,
来源：黄石理工学院学报：人文社科版 年份：2010
近几年来,地方高校的发展十分迅速。为满足教学与科研的需要,地方高校从重点院校引进了数量可观的研究生来充实教师队伍。这些研究生初为人师,其讲台经验不足、阅历浅,许多方...
[期刊论文] 作者：杨泽喜,吴盛卿,,
来源：黄石理工学院学报(人文社会科学版) 年份：2012
公共文化服务是政府公共服务的重要组成部分。虽然政府及公共文化机构为群众提供了大量可供选择的公共文化服务方式,但还是无法满足群众公共文化生活需要。政府及公共文化机...
[期刊论文] 作者：何建东, 吴盛卿,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2011
马克思主义中国化、时代化、大众化科学命题的提出是为了应对当前国际国内复杂形势的严峻挑战,是马克思主义与时俱进理论品质的内在要求,也是保持党的先进性和提高党的执政能...
[期刊论文] 作者：左世元,吴盛卿,,
来源：黄石理工学院学报(人文社会科学版) 年份：2011
张之洞和盛宣怀在中日《煤铁互售合同》问题上产生了分歧。从表面上看，是关于合同内容方面的分歧，其实质是汉阳铁厂在体制上由官办变更为官督商办后，张、盛二人对铁厂利益和经营......
[期刊论文] 作者：陈绪毅,吴盛卿,
来源：黄石高等专科学校学报 年份：2000
通过对意境的哲学基础，意境的形式，意境的审美意义等问题的探讨论述了意境的基本内含及发展过程，从而论证情景交融，物我合一是中国古代艺术的审美追求，也是最具中国特色和东方神韵......
[期刊论文] 作者：张怀英,吴盛卿,,
来源：中国电力教育 年份：2010
中“善喻”教学思想的含义是要对学生要引导而不牵制,即遵循学生的认知、心理发展规律,引导和激发学生的学习兴趣;鼓励而不强迫,即鼓励和引导学生主动学习,不要进行强迫和灌...
[期刊论文] 作者：张怀英 吴盛卿,
来源：中国电力教育 年份：2010
摘要:《学记》中“善喻”教学思想的含义是要对学生要引导而不牵制,即遵循学生的认知、心理发展规律,引导和激发学生的学习兴趣;鼓励而不强迫,即鼓励和引导学生主动学习,不要进行强迫和灌输教育;启发而不代替学生独立思考,在融洽的教学氛围中培养学生独立思考的......
[期刊论文] 作者：崔丙存,喻昕,吴盛卿,
来源：新课程·中旬 年份：2004
在当前药学专业不断发展的情况下，主要从重点学科的角度来探索湖北理工学院医学院培养应用型本科人才的体系。分析了目前的专业现状及存在的不足，并提出了一些创新性的思考。......
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