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[期刊论文] 作者：吴石怡,
来源：小学教学研究 年份：2020
针对当前小学英语综合板块教学中存在的教学主线不清晰、板块功能定位不准确、教学活动死板且思维含量低等问题,本文从研析教材内容、理清板块主线、把握板块功能、提高活动...
[期刊论文] 作者：吴石怡,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2017
Cartoon time板块的教学存在“三问”：一是借用Story time板块模式教学,缺乏对自读能力的培养;二是教学指导过于烦琐,缺乏体验幽默点的空间;三是偏向语言点突破,缺乏对思维能...
[期刊论文] 作者：吴石怡,
来源：文理导航 年份：2016
【摘 要】英语是一门语言类学科，在传递语言信息的过程中，更要注重情感的渗透和传播，以此达成以景生情、以情生情、以情促智的效果。 【关键词】情感；英语；氛围；兴趣；差异；主体 人类作为高等生物，具有非常丰富的情感。这些情感成为人与人之间沟通、交流、合作、生......
[期刊论文] 作者：吴石怡,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2018
《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)明确指出,英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程.因此,复习...
[期刊论文] 作者：吴石怡,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2015
自我效能感理论是美国心理学家班杜拉最早提出的,意思是人们对于自身能否利用所具有的技能成功地完成某项工作行为的自信程度。在小学英语新课程中,潜藏着很多可利用的学习驱...
[期刊论文] 作者：吴石怡,
来源：中小学外语教学 年份：2021
本文结合教学案例,阐述了运用课外阅读材料培养学生评判性阅读能力的有效策略,即:巧用留白方式,在读前预览中启动评判性阅读;注重深层解析,在读时思辨中深化评判性阅读;落实概述评价,在读后输出中延伸评判性阅读。......
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