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[期刊论文] 作者：吴约亚,,
来源：语文学习 年份：2015
一、《鸟啼》的"不堪卒读"苏教版必修二的《鸟啼》似乎翻译得很糟糕,但事实上它的"糟糕"并不是翻译问题,而是先天如此。比如下面这些问题:1.为什么第一声啼鸣是"鸽子"?2....
[学位论文] 作者：吴约亚,,
来源：华东师范大学 年份：2011
文学理论的实践途径之一,是将其运用到中学语文阅读教学之中。而在中学语文阅读教学中,文学理论却几乎没有得到实践的机会,“起乎感受,止乎感受”的情况屡见不鲜。阅读教学成...
[期刊论文] 作者：吴约亚,,
来源：语文学习 年份：2016
说来惭愧,高中时学过《陈情表》,工作后又教了两届学生,但不仅未能令别人哭,自己也鲁钝得很,根本哭不出来。但古今不少论者都认为此文感人至深,如:"读《出师表》不下泪者...
[期刊论文] 作者：吴约亚,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2018
摘 要：高尔斯华绥的《品质》中的“黑暗”，不同于教材中与之并排的《五人墓碑记》《指南录后序》中的“黑暗”，也不仅仅是工业文明对匠人精神的无视，而是一种历史常存的“黑暗”，即社会不能容忍“怪人”。高尔斯华绥借此表现自己不與众苟合的个性，而教材编者或也借着......
[期刊论文] 作者：吴约亚,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2016
美国人赫伯特·芬格莱特在《孔子·即凡而圣》中夸赞孔子：“毋庸置疑，孔子的主要成就之一，就是以一种在中国前无古人的方式发现并教导我们：人的存在有一种精神——道德的维度。”在读《六国论》时，我总想将这句话借过来夸赞苏洵：“《六国论》的主要成就之一，就是发现并......
[期刊论文] 作者：吴约亚,
来源：中学语文教学参考 年份：2021
当代认知理论已经完成了从“离身”到“具身”的范式转型。传统“离身”认知视角下的教学策略与学术著作的科学严谨导致学术著作整本书阅读的“枯燥”感,其本质在于缺乏阐释之“情境”。笔者拟从“具身”认知视角,重新设计学术著作整本书阅读教学策略,以“情境......
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