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[期刊论文] 作者：吴绍佳,
来源：俪人·教师版 年份：2013
《数学课程标准》指出：“数学是预设于生成、封闭与开放的矛盾统一体”。我们应在数学教学预设中的目标和程序实施的过程中生成的纳入始料未及的体验。直白的说，就是鼓励师生交往互动中的即兴创造，以超越预设的目标和程序。从生命的高度看，每一节数学课都应该是不可......
[期刊论文] 作者：吴绍佳,
来源：恩施州党校学报 年份：2005
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