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[期刊论文] 作者：吴铭,胡军,,
来源：数学教学通讯 年份：2012
本文以＂相反数＂一课为例,借助问题情境和认知规律,以教学目标的落实为出发点,谈如何在概念课的教学中渗透数学文化和数学思想：在对学生举出归纳相反数的意义后的评价上,注意到情......
[期刊论文] 作者：吴铭 胡军,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2012
摘 要：本文以“相反数”一课为例，借助问题情境和认知规律，以教学目标的落实为出发点，谈如何在概念课的教学中渗透数学文化和数学思想：在对学生举出归纳相反数的意义后的评价上，注意到情感态度价值观的培养，让学生意识到了数学“源于生活，又高于生活”；在认识相反数的意......
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