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[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：中学数学月刊 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2012
在高三数学复习课中,如何真正做到精讲精练,提高复习效率,是高三数学教师面对的一个重要课题.从典型的基础问题入手,通过一题多解触类旁通,或一题多变举一反三,进行有效...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：新高考(高一版) 年份：2007
三角函数作为描述现实世界中的周期现象的一种数学模型,可以用来研究很多问题.特别是函数y=Asin(ωx+(?))的图像和性质可以模拟许多周期现象,在刻画变化规律、预测未来等...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：江苏教育 年份：2013
数学教学不仅要着眼于数学的应用价值,更要着眼于数学的思维价值和文化价值。"函数的单调性"教学设计,体现了数学来源于生活而又服务于生活的意识,把丰富的生活感知和数学理...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2009
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[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：中学生活页题选：高中数学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2012
2011年9月21～24日,在江苏省清江中学举办了2011年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动.经各大市多层选拔,有27名选手进入最后的决赛,其中高一组有13位选手,所上课题为...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2015
高中数学新型题是指问题的面目形式新颖、命题的情景背景深远、问题的立意思维深刻的数学问题.近年来的高考数学试题中,“变换背景出新题”是重要特征之一,由此出现了较多的...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：江苏教育 年份：2013
2012年11月22日至23日,江苏省第八届中学数学高级论坛在江苏省苏州第十中学校举行。论坛由江苏省中小学教学研究室主办。与会嘉宾有国内知名的数学家、教授、中学教授级...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：新高考(高一版) 年份：2009
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[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2015
高中数学教学活动的关键是促使学生学会数学思考,为学生创设会学数学、会用数学的情境.高三数学教学的一个重要目标就是要教师处理好学生主体性与教师主导性的关系,激发...
[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：新高考：高一数学 年份：2012
必修2“立体几何初步”一章主要依托长方体（正方体）模型研究空间点、线、面的位置关系．本章内容对同学们在空间想象能力、逻辑思维能力上有较高的要求，特别是要能很好地进行线线......
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2017
2017年高考数学江苏卷依据《2017年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)考试说明》,延续了近几年的基本风格,以立德树人,服务高校人才选拔,导向中学教学为命题出发点,...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2016
1基本情况1.1授课对象本课授课对象为江苏省四星级高中高三理科重点班,学生基础好,有较强的自学能力、推理能力及运算能力.本课曾是苏州市教科院2014年课改展示示范课和苏州...
[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2013
几个成语让学生倍感亲切。一次函数单调性的教学：从生活实际和已学知识中引入函数的单调性。如：波澜壮阔的海宁潮的潮起潮落；生活中描述上升或下降的变化规律的成语：蒸蒸日上、每况愈下、此起彼伏。引导学生用初中学过的函数（一次函数、二次函数、反比例函数）进行对照......
[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：新高考（高二语文、数学、英语） 年份：2010
让我们先来看一段刊登于《读者》2009年3月号的关于概率的漫画《概率——赌博带来的科学》．...
[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：中学数学月刊 年份：2004
从学生的关注、兴趣出发进行教学,培养学生自己发现问题、研究问题、通过学习自己解决问题的能力是新课程标准的核心内容,其目的是发展学生的自主性、能动性、创造性,促进教...
[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：中学数学月刊 年份：2008
在数学解题中，根据条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义又揭示其几何意义，可使数量关系与几何图形巧妙地结合起来，“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化．这......
[期刊论文] 作者：吴锷,
来源：中学数学月刊 年份：1999
发展智力,培养能力,尤其是培养思维能力是当今数学教学的热点,在中学数学教学中,一些学生解题能力差,探究教学方面的原因,就是教师就题讲解的多,讲授思维方法的少;按习惯思维...
[期刊论文] 作者：吴锷,,
来源：中学数学月刊 年份：2014
背景能否将数学实验探究引入高考复习，目前大家对此意见不一，心存疑虑，是否会占用复习时间，影响复习效果，耽误复习进度，以及复习中怎样选择适合学生探究的内容等。针对这样一种现状......
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