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[期刊论文] 作者：吴黎贞,,
来源：中小学教师培训 年份：2013
如何沟通学生的数学世界与生活世界、未知世界和已知世界,提高学生的数学素养,是目前数学教学改革的重要理论命题和实践难题。而课堂上被人们忽视的学生"数感培养",恰恰是连...
[期刊论文] 作者：吴黎贞,,
来源：现代教育科学 年份：2009
"情境教学"越来越受到广大教师的重视与青睐,同时也为小学数学课堂带来了更多的生机与活力。然而,在课堂教学中对"情境教学"的理解与运用却存在着许多曲解,严重影响了课堂教...
[期刊论文] 作者：吴黎贞,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2010
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,...
[期刊论文] 作者：吴黎贞,,
来源：现代教育科学 年份：2010
随着课程改革实验的不断深入,新课程的理念已逐渐为教师们所熟悉和领会,并自觉融入课堂教学实践中。然而数学命题作为衡量学生学习效果的主要途径之一,现仍存在命题内容程式...
[期刊论文] 作者：吴黎贞,
来源：福建教育 年份：2004
1、在观察思考、动手操作、合作交流中学会比较物体高矮的一般方法，体验高矮的相对性。...
[期刊论文] 作者：吴黎贞,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【摘要】 估算是小学数学教学的重要组成部分. 教师在课堂教学中，要注重有效教学，充分挖掘教材中的估算元素，结合具体情景渗透估算的思想、方法、技巧和策略，挖掘教材，体验估算无可比拟的准确性、优越性、必要性和独创性. 【关键词】 估算；有效教学；估算策略 《......
[期刊论文] 作者：吴黎贞,
来源：新课程·教研版 年份：2009
课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效率对于实施素质教育具有至关重要的意义。经过几年的实验,本人认为在小学数学教学中采用“目标探索式”教学模式能大大提高课堂教学效率。 “目标探索式”教学模式的结构程序是:目标导向——探求新知——反馈......
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