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[期刊论文] 作者：周亚娟,潘永惠,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
结合当下职业学校学生实际,基于积极心理学审视传统道德教育,构建＂积极认知、积极养成、积极实践、积极感悟＂四层递进的＂积极德育＂育人模式。实践证明,＂四层递进＂的积极取向道德教......
[期刊论文] 作者：周亚娟, 潘永惠,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
针对职业院校课程教学效能低下的客观现状,通过智慧校园将传统集中教学和在线个性学习的优势结合起来,结合项目化课程改革,探索基于SPOC课程平台进行混合式学习的积极教学模...
[期刊论文] 作者：周亚娟 潘永惠,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2016
【摘要】江阴中专根据职校生学习行为和心理特征实际，结合地方企业一线技术技能人才培养需求，基于积极教育提出了“一体两翼、三维互动”的现代班组人才培养模式，通过“积极德育”塑造学生人品，通过“积极教学”训练学生技能，通过“积极实践”拓展学生素质，让学生获得......
[期刊论文] 作者：周亚娟 潘永惠 李顺富,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：针对职业院校学生自我导向学习的强烈愿望，结合学生层次差异性大的实际，基于项目课程提出了一种“双导向”教学方式。该方式在课堂标准化教学的基础上允许学生按照同组异构的形式组建团队，自定义课程项目作业、考核评分标准和实施自我评价。实践证明，这种项目课......
[期刊论文] 作者：周亚娟, 潘永惠, 朱永林,,
来源：无锡商业职业技术学院学报 年份：2018
为监测学校“现代班组长型”人才培养效果,对毕业五年以上的三届学生进行职业发展追踪调查,通过对调查数据的统计分析,从行业分布、职位晋升、职业能力、课程教学和母校评价...
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