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[期刊论文] 作者：周启卿,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2010
一年级学生理解能力差,擅长于记忆形象、具体的材料。依据学生的心理和生理特点,从建构认知表象、创设趣味情境、开展趣味游戏三个角度,调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的...
[期刊论文] 作者：周启卿,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
摘要 字、词、句、段、篇是语文材料的组成基础。词语是文本的基本单位。正是因为作者在写作时精心挑选词语而让文本富有了生命力。在对文本的解读过程中，词语理解是首要。从当前的小学语文课堂教学来看，教师总是抱怨学生的基础差，而又不注重对词语的教学，将词语学......
[期刊论文] 作者：周启卿,,
来源：小学生作文辅导(上旬) 年份：2016
日常生活中,每个人都需要和别人交流,而交流最主要的手段是口语。口语表达能力的强弱直接关系到交流的效果。因此,口语表达能力的培养就显得尤其重要。《语文课程标准》指出...
[期刊论文] 作者：周启卿,,
来源：阅读 年份：2015
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[期刊论文] 作者：周启卿,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
摘要 一年级学生理解能力差,擅长于记忆形象、具体的材料。依据学生的心理和生理特点,从建构认知表象、创设趣味情境、开展趣味游戏三个角度,调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛,让教学充满直观性和趣味性。 关键词 乐趣 直观 情感 游戏 思维......
[期刊论文] 作者：周启卿,赵海涛,,
来源：阅读 年份：2015
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