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[期刊论文] 作者：周培蓓,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2020
"设计思维"对师生的思维发展起着重要的作用,能够指引教师将课堂思维引向深处,帮助学生实现由浅层学习到深度学习的转变。《跟上兔子》中的White ghost教学,在准备、导入、呈...
[期刊论文] 作者：周培蓓,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2013
小学生正处在一个渴求知识的时代,他们希望更多了解外面的世界,而小学英语报给他们提供了一个绝好的了解世界的窗口。但读报不能流于形式,不能过于肤浅,应该是一个开阔学生眼...
[期刊论文] 作者：周培蓓,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2019
英语教学的“更开放”,是思维方式的转变,是基于以生为本的课堂设计,是全方位的打开。让学习素材“更开放”,需从生活中捕捉学习素材,并灵活运用;让学习合作“更开放”,需合...
[期刊论文] 作者：周培蓓,
来源：文理导航 年份：2013
【案例背景】 《新课程标准》指出“要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感觉和直接体验语言及语言运用的基本理念。”作为一名小学英语教师，应致力于培养学生对英语的“情趣”。我们要根据孩子的年龄特征，创设各种情境，潜移默化的对他......
[期刊论文] 作者：周培蓓,,
来源：校园英语 年份：2015
Ⅰ.Introduction As a Foreign Language Primary Schools teacher,I find it ultimately necessary to come up with both creative and dynamic forms of homework assignm...
[期刊论文] 作者：周培蓓,
来源：校园英语·上旬 年份：2015
【案例背景】 学生实际运用语言能力的培养在很大程度上取决于教学的组织形式。在传统的课堂教学模式中，教师包揽了许多本可以由学生主持和负责的活动，这与“以学生为中心”的教学原则大相径庭。“合作互动教学”能充分体现学生的潜能和主动地位，能改善课堂气氛......
[期刊论文] 作者：周培蓓,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2021
摘要：发展学生的英语学科素养，提升学生的思维品质，倡导教师更充分地了解和掌握学生真实的学习状态，倾听他们的思维过程，努力寻找他们“在学习”“在思考”“在碰撞”的“证据”，并让这些“证据”成为优化教学的重要依据。尝试通过构建表达支架、设置层层追问和优化学......
[期刊论文] 作者：周培蓓,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2020
摘要：“设计思维”对师生的思维发展起着重要的作用，能够指引教师将课堂思维引向深处，帮助学生实现由浅层学习到深度学习的转变。《跟上兔子》中的White ghost教学，在准备、导入、呈现、实施、展示、提升等环节渗透图像思维、情景思维、关联思维、直觉思维、同理心......
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