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[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：湖北社会科学 年份：2014
李达的马克思主义哲学大众化思想丰富深刻，具有重大的理论价值和现实意义。他认为，马克思主义哲学大众化是一项极其重大的任务，而马克思主义哲学通俗化是这项任务的一个极其重要......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：学术论坛 年份：2012
全球化进程中意识形态斗争的新趋向:我国成为美国意识形态攻击的第一对象;新媒体成为美国对华意识形态战的主要平台;美国实施软硬结合的"巧实力"意识形态战新战略;美国实行有...
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：新闻世界 年份：2015
伴随网络通讯技术与智能手机的推广,受众的阅读结构和阅读习惯都有所改变,"快阅读"成为移动互联网时代最为典型的特征之一。在这样的传播语境下,都市报如何扬长避短,建立报纸...
[学位论文] 作者：周太山,,
来源： 年份：2011
邓小平的马克思主义理论教育思想是指邓小平关于无产阶级政党用什么样的马克思主义、为什么以及怎么样用这样的马克思主义来教育武装无产阶级和人民群众的观点体系,是由邓小...
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：景德镇高专学报 年份：2010
《德意志意识形态》在当代仍具有重大的启示价值：要树立科学的实践观,发展社会主义意识形态,消除非马克思主义和反马克思主义的负面影响;要深化对以经济建设为中心、加快体制...
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：求实 年份：2008
恩格斯十分明确地提出了马克思主义民族化思想：确定了马克思主义民族化的基本任务，即要把马克思主义应用到各国具体环境的具体斗争中去，使马克思主义在各国具体化，用具有民族特色......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：湖北社会科学 年份：2010
作为中国早期著名的马克思主义理论家、宣传家，李达在研究、传播马克思主义的过程中形成了丰富的深刻的独到的马克思主义中国化思想。他明确提出了建立“普遍与特殊乏统一”的......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：西安建筑科技大学学报(社会科学版) 年份：2015
习近平对榜样教育作了系统而深刻的论述,形成了自己的榜样教育观。他指出,要大力弘扬和宣传先进典型,充分发挥其示范引导作用;要善于抓先进典型,抓先进典型更具意义的是要树...
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：社会主义研究 年份：2007
十月革命后的列宁妥协思想内含有“构建和谐社会”的意图,列宁还运用其妥协思想指导进行了广泛的构建和谐社会的实践。这可以从其新经济政策、和平外交思想、民族理论、党建...
[期刊论文] 作者：周太山,
来源：西安建筑科技大学学报：社会科学版 年份：2013
党和人民群众是马克思主义理论教育的主体和客体。邓小平深入地揭示了二者的辩证关系：既相互依存又相互转化。党离不开人民，人民也离不开党。理论教育主体是由理论教育客体转化......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：求实 年份：2010
列宁明确提出并始终坚持了马克思主义通俗化原则。马克思主义通俗化是马克思主义的本质要求。理论联系实际是实现马克思主义通俗化的根本方法。列宁坚决反对马克思主义庸俗化...
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：景德镇高专学报 年份：2012
李达民主革命时期就已经形成了系统的、深刻的马克思主义理论教育思想。其主要内容有：马克思主义理论教育是走革命道路的需要,是社会革命的必要手段和具体准备,是启发无产阶级......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：景德镇高专学报 年份：2009
正确看待社会主义市场经济与德育的耦合性,是一个十分重要的现实问题。社会主义市场经济与德育相互依赖、相辅相成、相互促进。社会主义市场经济给德育提出了新要求,德育有利...
[期刊论文] 作者：周太山,
来源：教育学术月刊 年份：2010
路径依赖理论完全可以应用在教育领域。源于杜威“张扬学生个性和主体性、反对强制性灌输”的当代美国大学德育的路径依赖进入了良性循环的轨道，其实效性非常明显。当代美国大......
[期刊论文] 作者：周太山,
来源：求实 年份：2006
克雷库选择“社会主义道路”的缘由有政治合法性基础的重建诉求，激进青年知识分子的有力推动等。经济形势日趋恶化和旷日持久的经济危机以及执政期间所奉行的政策严重脱离贝宁......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：景德镇高专学报 年份：2006
马克思、恩格斯“跨越”设想包含着他们的历史代价思想,体现了他们在资本主义世界历史即将步入社会主义、共产主义世界历史的时代背景下,期望不遭受或少遭受资本主义制度所带...
[期刊论文] 作者：周太山,
来源：景德镇高专学报 年份：2005
马克思、恩格斯"跨越"设想蕴含的生产力跨越式发展思想对于当代后发式国家寻找实现现代化的根本出路具有重大启示价值 .马克思、恩格斯当时是从俄国公社生产力跨越式发展上来...
[期刊论文] 作者：周太山,
来源：湖南行政学院学报 年份：2012
建国后，李达在推进马克思主义中国化时代化大众化的过程中，提出了“进步思想、健全体魄、科学知识”三位一体的教育方针，并指明了马克思主义理论教育在其中的根本地位；主张进行系......
[期刊论文] 作者：周太山,,
来源：景德镇高专学报 年份：2011
方志敏式思想理论教育是赣东北省创造奇迹的重要原因。方志敏式思想理论教育的基本经验是：工作方针——面向下层工农群众,艰苦地做实际化而不是腐化享乐的空洞的思想理论教育......
[期刊论文] 作者：周太山,
来源：理论月刊 年份：2002
对邓小平社会主义本质论要有正确理解和把握.邓小平社会主义本质论包涵三个层次:生产力方面、生产关系方面和根本目标方面,体现了生产力与生产关系的统一、目标和手段的统一...
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