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[期刊论文] 作者：周惠娥,,
来源：新教师 年份：2017
小学生写作中普遍存在眼高手低的现象,其根本原因之一,就是积累、归纳与提炼生活素材的能力差,致使其写作时缺乏可用的素材,感觉无处下手。本文重点探讨如何结合语文课堂...
[期刊论文] 作者：周惠娥,
来源：教师·下 年份：2015
小学生对作文感知比较肤浅，往往是根据教师硬性规定进行写作，写出来的作文带有极强的“格式”烙印。教师引导流于形式，对学生习作进行定式化处理，学生写作没有个性特征，习作成为机械化生产，大都呈现“无病呻吟”之状，学生写作能力难以提升。教师要采取针对性措施，矫正习......
[期刊论文] 作者：周惠娥,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
小学习作教学介入支架式模式,是一种教学创新实践尝试。教师要从不同维度、不同视角展开教学设计,为学生提供更为清晰的操作路线图,帮助学生尽快掌握习作操作方向,给学生带来...
[期刊论文] 作者：周惠娥,,
来源：教育艺术 年份：2016
小学语文课堂教学在课文分析时要找准突破口,抓住关键词,让学生灵活地掌握解读文章的方法,以最便捷的方式切入课文。找准解读文章的突破口,就可以快速把握文章主题。传统的语...
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