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[期刊论文] 作者：周良扎,,
来源：小学教学设计 年份：2009
在新课程教学、教研的实践中,本人将这些数学活动组合成以下几种教学基本模式,运用于各类不同的教学内容中。一、基本教学模式简介模式一:经历体验、感受、In the new cour...
[期刊论文] 作者：周良扎,
来源：中国教育科研论坛 年份：2009
【摘 要】 本文重点阐述小学数学“归纳”教学环节存在的问题，以案例展示、解读、反思与修正阐明作者对“归纳”环节教学有效性的思考和感悟。 【关键词】 问题 反思 修正 数学的“基本思想”主要指演绎和归纳，这是数学教学的主线，是上位思想。演绎和归......
[期刊论文] 作者：周良扎 黄清柱,
来源：云南教育·小学教师 年份：2009
《数学课程标准(实验稿)》“前言”阐述:“……让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”明确要求教师在教学中引导学生建立数学模型,不但要重视......
[期刊论文] 作者：陈金竹,周良扎,,
来源：小学教学设计 年份：2004
一、案例背景数学教学活动过程的数学归纳是建立数学模型的重要环节。课程改革已有多年,广大教师在新课程教学中,改变以教为主的观念,重视让学生进行自主探索,发现数学结论,...
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