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[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：中学数学杂志 年份：2014
所谓"目标导引教学"就是教师在教学中先确定教学目标,再根据教学目标设计评价方案和教学程序,然后实施课堂教学活动的教学方法[1].课堂教学有了明晰、准确的教学目标作导...
[期刊论文] 作者：周荣伟,
来源：中小学教学研究 年份：2005
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[期刊论文] 作者：周荣伟,
来源：中学数学月刊 年份：2001
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[学位论文] 作者：周荣伟,,
来源： 年份：2013
自从我国3G业务开展以来，短短3年间在网用户数已经突破2亿，无线通信产业的重点也已经由传统单一的语音传输转移到多媒体数据传输，IMT-Advanced即所谓的4G是移动通信的下一个世界...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2019
一、问题提出“图形的变化”是初中阶段数学教学的重要内容,也是历次中考的重要关注点,通过对2019年全国各地中考试题的梳理,我们发现对“图形的变化”的考查依然占有较大的...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2016
华东师范大学崔允沸教授认为：“会教”往往只关注输入，只有“会评”才是关注输出，且反过来又能改变输入的质量．因此，从某种程度上说，学会评价比学会教学更重要．目标导引教学的课堂评......
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：广东海洋大学学报 年份：2009
立足当前经济环境,分析了毕业生就业面临的机遇和挑战,提出从优化人文素质、强化人格培养,调整培养机制、优化知识结构,强化创业教育、增强创新品质和加强职业规划、整合就业...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：山东教育 年份：2013
素描作为一种独特的艺术形式，有它自己的绘画语言．这些绘画语言的表现，需要扎实的素描基本功作为支撑。因此，教师要指导学生进行素描基础训练．打破陈旧的训练方法和习惯．改变那种不......
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：数学教学通讯 年份：2003
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[期刊论文] 作者：周荣伟,
来源：数学教学通讯：中教版 年份：2000
对数学教学质量的检查,是数学教学活动过程中一个必不可少的组成部分。课堂提问、板演、书面作业和测验都是一些常用的检查方式。其中测验是最主要的一种,它具有两种功...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：中学数学 年份：2018
从学科育人的角度来说,数学课堂教学的目标设定应考虑数学的学科特征,比如,数学高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性等,除此之外,还应考虑数学教学的整体性.整体是事物...
[学位论文] 作者：周荣伟,,
来源：黑龙江大学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：实用中西医结合临床 年份：2008
乳腺囊性增生病也称慢性囊性乳腺病(简称乳腺病),是妇女多发病,常见于中年妇女[1]。自2001年以来,我院采用平消胶囊、逍遥丸合用他莫昔芬治疗该病44例,疗效满意,...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：基础教育论坛 年份：2011
课堂上有效的学习发生于学生对其学习具有自主感之时,发生于学生理解他们努力的目标之时,发生于他们内在的学习动机被激发起来的时候,还发生于他们懂得如何学习并且具备...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：中学数学月刊 年份：2016
1基本情况1.1授课对象本课是2015年12月25日在无锡市江阴雌岐中学,面向苏锡常地区近200位教师开设的示范课,学生来自该校九年级,基础较好,并有一定的运用锐角三角函数解决问...
[期刊论文] 作者：周荣伟,
来源：中学数学月刊 年份：2020
通过对一个抖音趣题以及一个中考试题学生错解的反思,针对目前课堂教学中“注重写出答案、注重基本解法、注重知识主线”的现状,从“精准教学”的角度展开分析,提出强调解题...
[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：中学数学 年份：2018
在当前初一、初二的数学课堂上经常会看到这样两种现象:新授课上为了追求所谓的教学深度,简化知识的发生过程,忽视例题的基本方法,更多关注的是一题多解、一步到位(美其...
[期刊论文] 作者：周荣伟,
来源：创新时代 年份：2018
爱因斯坦说:“所谓教育,就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”笔者想,这剩下来的东西,就是学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力,就是我们所追求的核心素养...
[会议论文] 作者：周荣伟,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：周荣伟,,
来源：基础教育论坛 年份：2012
教材是教与学的主要依据,是教师与学生相互作用的中介,更是学生获取知识、开发智力和发展能力的源泉.作为一名中学数学教师,备课时必须充分解读教材,只有准确地理解编者的设...
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