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[期刊论文] 作者：周解行,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2016
在传统的教学中，教师总是习惯于向学生灌输知识内容，将知识全部倾倒给学生，这样使得学生在学习的过程中显得很被动，没有自我意识，只是机械地记忆、学习，学习效率非常低。因此，教师必须改变这种教学策略，采用现代信息技术，优化多媒体策略，设计教学方法，激活学生的学习自主性......
[期刊论文] 作者：周解行,,
来源：学子(理论版) 年份：2015
【正】新课程改革倡导探索性学习,希望学生在自主探索中对知识的认识更深刻,发展个性化学习并逐步养成学习方法。那么在小学数学教学中,学生的探索学习可以从哪些方面入手呢?...
[期刊论文] 作者：周解行,,
来源：新课程导学 年份：2014
良好的开始是成功的一半。新课的导入是教师谱写优美课堂乐章的序曲,能够让学生从课堂伊始就被深深吸引,在整节课中有着举足轻重的作用。小学数学课堂就其学科性及学生年龄特...
[期刊论文] 作者：周解行,
来源：新一代 年份：2020
小学数学教师在实际教学中，应该通过对新课标教学理念的遵循，实施主体性教学，让学生成为学习主体。并在同时，对良好的学习条件进行创设，对学生自主探究的空间进行提供，使其能够在实......
[期刊论文] 作者：周解行,
来源：教育学·综合版 年份：2014
解决问题策略教学的核心目标，是让学生在解决问题的过程中不断体验策略的价值所在，逐步培养学生判断和选择策略的合理性，达到对策略的深度理解，形成解决问题的基本策略，并体会策略的独特价值。我在教学时一般分为3个层次去引导学生体验策略： 一、情境导入，初步体验......
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