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[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:大重科技 年份:2001
为了达到高效连铸的目的,各公司相继开发出许多有效的新技术,如各种新型结晶器、结晶器液压伺服振动装置、连续矫直、液面控制系统等。最近又出现了各种复合型铸机的新趋势,即一......
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:大重科技 年份:1999
通过改造、引进和自行研制,近十多年来我国在线材生产技术上已取得了很大进步,但与国外相比还有很大差距。本文介绍了国内外线材轧机及产品的生产和发展状况,同时以大量数据、实......
[期刊论文] 作者:唐云秀,,
来源:成才之路 年份:2007
就中学历史教学来说,培养学生的能力应当有个依托或依据,这就是历史课堂。教材寓能力培养于述史之中。教师应从教材中发掘可培养能力的因素和材料,通过课堂传授给学生。...
[期刊论文] 作者:唐云秀,,
来源:中学政史地(高三) 年份:2007
历史材料解析题是历史高考三大题型之一,它可以综合考查学生理解、归纳和文字表达等多方面的能力。因此能否做好材料解析题对历史高考成绩具有重要影响。那么,如何做好这一类...
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:成才之路 年份:2008
近年来高考强调考核能力,高三历史的复习方法也应由偏重传授知识转向强化能力培养。如果不注重观念的更新和教法的改进,就既不能适应高考改革的需要,也跟不上中学历史教学改...
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:软件(教育现代化)(电子版) 年份:2004
素质教育是当今教育的热门话题,也是中国教育的出路所在。这就要求高中历史教学必须要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一,并全面提高学生的思想品......
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:软件(教育现代化)(电子版) 年份:2004
启发式的形式可以多种多样,但原则只有一个:就是在发挥教师主导作用的前提下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,是以学生掌握知识、培养能力和思想教育为目的的。...
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:课程教育研究·下 年份:2016
【摘要】历史思维能力的培养是历史教学的根本。这些能力将来步出校门后,可以用于实际生活,在这一点历史教学的社会功能是其他任何学科无法提供的。因此,我们历史教师有责任帮助学生在成长过程中,获得有益的知识,培养他们的思维能力。 【关键词】高中历史 思维能......
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:课程教育研究·新教师教学 年份:2013
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01 列方程解应用题是运用中学数学理论知识解决实际问题的一个重要方面,也是学生初步接触数学模型化方法,培养学生将实际问题转化为数学问题的能力的一个开端。因此,应该引起教师的高度重视......
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:成才之路 年份:2008
近年来高考强调考核能力,高三历史的复习方法也应由偏重传授知识转向强化能力培养。如果不注重观念的更新和教法的改进,就既不能适应高考改革的需要,也跟不上中学历史教学改革的发展步伐。因此在高考历史复习中,要帮助学生构筑知识体系,重视思维训练,提高他们学科能力......
[期刊论文] 作者:唐云秀,
来源:科学导报·学术 年份:2019
摘要:早期阅读是指在学前阶段,通过大量的图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。其突出优势在于通过早期阅读教育,促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好習惯的形成;为幼儿提供阅读图书的......
[期刊论文] 作者:Sfew.,DG,唐云秀,
来源:大重科技 年份:1997
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[期刊论文] 作者:刘静,唐云秀,,
来源:重工与起重技术 年份:2013
对Φ35mm及Φ25mm两种规格的42CrMo长条圆钢调质工艺进行研究,解决了油淬工艺淬火开裂,硬度、强度及低温冲击韧性不达标等问题。Study on quenching and cracking of 42CrM...
[期刊论文] 作者:刘静,唐云秀,,
来源:重工与起重技术 年份:2014
介绍并对比了国内外热处理行业现状、先进技术及其差距,为国内企业发展提供借鉴。Introduced and compared the status of domestic and foreign heat treatment industry,...
[期刊论文] 作者:陈燕青,唐云秀,,
来源:企业科技与发展 年份:2012
文章介绍产品配置表(PDS)和工程零件清单的结构,论述了基于手工Excel管理的工程零件清单(简称EPL),如何巧用Excel结合PDS检查EPL工程零件清单中发布的采购级零件的完整性,以...
[期刊论文] 作者:张丽芳 唐云秀,
来源:科学与财富 年份:2020
摘 要:目的:了解大学生存在的压力及心理承受能力并提出提高大学生心理承受能力的对策。方法:采用问卷调查法对我校500例大学生进行调查,采用Excel软件统计调查数据。结果:大部分大学生都承受着多方面的心理压力,并且衍生出很多负面情绪。但大学生们都愿意去通过一些......
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