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[期刊论文] 作者：唐秋滟,,
来源：教书育人 年份：2015
创新是当代社会发展的必然要求,也是推进教育事业发展的强大动力。随着全球化经济趋势的加强,英语学习显得越来越重要。传统小学英语教学以教师为主导,教师在英语课堂中...
[期刊论文] 作者：唐秋滟,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2018
教师围绕学生学习主体地位和作用活化教学策略，注重策略指导是提高课堂教学有效性的重要途径。课堂教学中，教师应突出情境引导、协作探知与形成评价，使学生在深化理解感知的基础......
[期刊论文] 作者：唐秋滟,
来源：教育界·C 年份：2021
【摘要】问题链是教师为了实现一定目标而设计的系列问题。在英语课堂上，教师不仅可以立足学生的认知心理特点进行问题链的设计，而且可以围绕课堂多维教学目标进行问题链的设计，也可以聯系英语教材设计问题链，以真正地基于问题链引导学生走进课堂，开启高效的英语学习......
[期刊论文] 作者：唐秋滟,
来源：新课程导学 年份：2004
英语教学要将课堂还给学生,充分发挥学生学习的主动性,彰显课堂教学的生命力.只有通过生动的教学情境、多样的教学方法让学生动心,通过突出认知矛盾让学生动脑,打开学生交流...
[期刊论文] 作者：唐秋滟,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
英语作为一门语言,是在与人沟通的基础上发展建立起来的。因此,身为英语教师,在日常的教学工作中,应该注意对学生交际能力的培养。传统的英语教学中,对此较为忽视。作为新时...
[期刊论文] 作者：唐秋滟,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2018
[摘 要]教师围绕学生学习主体地位和作用活化教学策略，注重策略指导是提高课堂教学有效性的重要途径。课堂教学中，教师应突出情境引导、协作探知与形成评价，使学生在深化理解感知的基础上获得丰富认知与技能。 [关键词]英语教学；情境；合作；表达 [中图分类号] G6......
[期刊论文] 作者：唐秋滟,
来源：小学生(中旬刊 年份：2022
大观念意指以学科大概念为教学核心，使课程内容更具有结构，减少教学中的碎片知识，从而保障教学的连贯性。由此可见，大观念是提升教师教学质量的重要途径。小学英语教师应践行大观念的教学理念，探索合理的教学手段，促进教学质量的完善与优化。本文基于大观念的教育理念......
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