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[期刊论文] 作者:唐绪德,
来源:中学课程辅导·教学研究 年份:2014
义务教育阶段的小学数学课程,具有基础性、普片性和发展性,要面向全体学生。但由于贫困山区特殊的社会环境、家庭、师资及学生个人等原因,出现了为数较多的学困生,其表现在数学能力、兴趣、学习态度等方面。作为学校教育,转化学困生成为工作重点之一,通过分析成因,更加......
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