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[期刊论文] 作者：唐训龙,
来源：教育学 年份：2014
摘要：数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要，义务教育阶段学生学习的大量知识均来源于生活实际，这就为教师从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。在教学中，教师可以从现实背景出发，寻找数学知识的生活原型，把学生的个人知识、直接经验和现实......
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