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[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：教育与职业 年份：2017
为突破高职院校优质师资难以引进和不易留住的瓶颈,需要构建师资队伍建设的系统机制。应当从强化人才的流动机制、践行人才的选拔错位机制、实施人才的薪酬激励机制等方面构...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：职教论坛 年份：2013
由于校企合作主体价值目标和利益取向存在差异,高职院校合作办学维持难、深入难的问题仍然困扰着职教界。江苏省南通商贸高等职业学校在主动参与公共实训基地的建设实践中认...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：职业技术教育 年份：2017
日本高等专门学校是为适应工业高速发展对技术人才的需求,于20世纪60年代初期创建的一种新型教育机构,具有国家主导办学主体、工学为主专业设置、实践导向课程设计、紧密稳定...
[期刊论文] 作者：堵有进,
来源：职业技能培训教学 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：职教论坛 年份：2017
"互联网+"时代以其跨界融合的鲜明特征为高职专业建设增添了新的内涵,也带来了新的挑战与机遇。分析"互联网+"背景下服务类产业新特征以及对高职服务类专业建设新要求,结合S...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：职教论坛 年份：2015
中高职“3＋3”分段培养作为中高等职业教育衔接的一种模式,是构建现代职业教育体系的探索,也是培养高素质技术技能人才的有力保证。基于江苏省率先开展的中高职衔接“3＋3”分段......
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：教育与职业 年份：2017
中高职衔接历经数年试点,已取得了较大的成绩,但在实践中还存在诸多现实问题,如试点项目的社会认可度有待提高、相关院校参与试点的积极性有待提升、衔接课程体系有待完善、...
[期刊论文] 作者：堵有进,
来源：中国棉花加工 年份：1994
形位公差和尺寸公差一样是评定产品质量的一项重要指标。棉花加工设备虽不属精密机械但在其零部件的制造、装配、维修等方面同样不可避免地碰到形位公差的确定问题。本...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：职业技术教育 年份：2017
职业教育具有复杂性、开放性、整体性和自组织性等网络组织的特征。企业在职业教育网络治理中具有极为重要的地位和作用。企业通过关系嵌入、结构嵌入和认知嵌入等多元嵌入方...
[期刊论文] 作者：堵有进,
来源：职教通讯 年份：2012
加拿大安大略省社区学院满足各个层面受教育者需求、促进本地经济发展的办学宗旨，有利于学院与企业和社区深度合作的体制与机制，以职业综合能力为基础、以胜任岗位要求为出发点......
[期刊论文] 作者：堵有进,
来源：职教论坛 年份：2017
《物流设备与技术》是高职物流管理专业实践课程,遵循以生为本、教学相长、课证融通、知识建构等理念构建的该课程＂六步一证、双师引领＂实践教学模式,有利于提高课程教学质量,......
[期刊论文] 作者：堵有进,
来源：河南教育：下旬 年份：2012
所谓实践教学体系,是指围绕培养学生的应用能力和创新能力而开展的、学生亲身体验的教学活动体系。广义的实践教学体系包含实践教学活动的目标体系、内容体系、管理体系和保...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：湖南邮电职业技术学院学报 年份：2014
高职教育的多向度衔接主要体现在前接中等教育,后续应用本科,内设培养目标,外连产业发展.文章从教育导向、生源基础、入学需求与课程标准等多方面,分析当今存在的差异性,提出...
[期刊论文] 作者：堵有进,,
来源：课程教育研究 年份：2004
高职院校办学的根本目的是培养出受社会欢迎的各类高素质技能型人才.为此,学校应坚持多样化、灵活性、不拘一格的培养方式,切实提高五年制高职人才培养质量.本文通过我校培养...
[期刊论文] 作者：堵有进,
来源：课程教育研究·下 年份：2012
【摘要】高职院校办学的根本目的是培养出受社会欢迎的各类高素质技能型人才。为此，学校应坚持多样化、灵活性、不拘一格的培养方式，切实提高五年制高职人才培养质量。本文通过我校培养方案紧扣五年一贯衔接、实践教学着力岗位综合模拟、顶岗实习突出校企利益共振......
[期刊论文] 作者：瞿光唐,堵有进,
来源：职教通讯 年份：1997
教师是学校教育科研的主体。不断强化教师的主体意识,有利于以现代教育理论指导教学活动,寻求育人的最优途径和方法,取得最佳的育人效果,使中专教育科研向更自觉的理性水...
[期刊论文] 作者：堵有进,张建生,
来源：南通工学院学报 年份：2000
本文介绍了利用计算机进行齿轮测量的方法 ,该方法具有测量精度高、速度快等特点。...
[期刊论文] 作者：堵有进,瞿光唐,
来源：职教通讯 年份：1998
实现中专教育现代化,培养具有较强就业竞争能力的高素质中等技术人才,迫切需要一支一专多能的复合型教师队伍.跨学科教学是实现教师一专多能的有效途径.倡导教师跨学科...
[期刊论文] 作者：瞿光唐,堵有进,,
来源：职业技术教育 年份：1997
深化中专教育改革,必须依靠广大教师开展教育科研,因为教师是教育科研的主体,没有教师的积极参与,教育改革和科研就不能取得成效,所以要强化教师积极投身教育科研的主体意识...
[期刊论文] 作者：堵有进,唐通鸣,
来源：常州工业技术学院学报 年份：1999
本文介绍了激光测量刀具位置与倾斜角的方法、刀具状态与孔偏转的关系、刀具激光导向的方法、凸轮旋转角与刀具位移的关系,以及闭环控制方法。分析了激光导向加工时孔产生的...
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