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[期刊论文] 作者：夏姣桃,,
来源：文学教育(下) 年份：2010
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。周邦彦这首...
[期刊论文] 作者：夏姣桃,
来源：学园：教育科研 年份：2009
曾几何时，“批改作业”简化成了“改作业”。本人认为，“批”字少不得，而且还必须予以重视。...
[期刊论文] 作者：夏姣桃,
来源：教师·综合版 年份：2009
美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。情感是其核心也是其本质,其最终价值是指向“至高的善”。从美育活动的内在特征来看,审美育人的过程主要不是以思维为特征的认识过程,也不是物质性的实践过程,而是表现和升华情感、激发个体的生......
[期刊论文] 作者：夏姣桃,
来源：教师 年份：2010
快乐来源于自由。那么要让学生在语文课堂上感受到阅读的快乐，也就应该让学生读得自由。...
[期刊论文] 作者：夏姣桃,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
近来,有三个问题对我的困扰越来越大。 一.语文等于文学吗? 之所以有这样的困扰,是因为现行的中学语文教材几乎是纯文学教材。 高中语文的五本必修教材由“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”三个部分组成,共594页,其中316页的“阅读鉴赏”,全部为纯......
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