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[期刊论文] 作者：夏成志,
来源：新课程研究:上旬 年份：2019
在深化课程改革、落实“立德树人”任务的背景下,培养学生的地理核心素养需要教师走向深度教学。深度教学关注教学思维的广度和教学思想的高度,能有效地提升课堂的教学质量和...
[期刊论文] 作者：夏成志,
来源：吉林水利 年份：1999
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[期刊论文] 作者：夏成志,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】学生们在学习地理是否能及时培养合适的学习方法，对他们的学习效率有非常重要的影响。对学生核心素养培养能帮助学生全面提高综合素质，这也将成为教育改革的一项重要任务。因此，我们应该在教学过程中做到培养学生正确的学习方法，促进学生学习地理综合思维......
[期刊论文] 作者：夏成志,
来源：辽宁教育·教研版 年份：2020
摘要：深度教学强调教与学的相融性和一致性，关注点在于如何通过不断拓展教学思维的广度，提升教学思想的高度，高效培育学生的地理核心素养。在地理深度教学过程中，教师只有依据学生区域认知素养水平的发展规律设计有深度的教学策略，才能有效践行区域认知素养的培养目标......
[学位论文] 作者：夏成志,,
来源：华东理工大学 年份：2020
珠粒发泡是一种同时拥有挤出发泡和注塑发泡优点的发泡工艺,可以制备具有高发泡倍率和复杂外形的产品。喷动床珠粒发泡工艺在保留这些优点的同时,避免了传统珠粒发泡工艺中废...
[期刊论文] 作者：夏成志,
来源：辽宁教育 年份：2020
深度教学强调教与学的相融性和一致性,关注点在于如何通过不断拓展教学思维的广度,提升教学思想的高度,高效培育学生的地理核心素养.在地理深度教学过程中,教师只有依据学生...
[期刊论文] 作者：夏成志,
来源：辽宁教育 年份：2020
深度教学强调教与学的相融性和一致性,关注点在于如何通过不断拓展教学思维的广度,提升教学思想的高度,高效培育学生的地理核心素养。在地理深度教学过程中,教师只有依据学生区域认知素养水平的发展规律设计有深度的教学策略,才能有效践行区域认知素养的培养目......
[期刊论文] 作者：鲁光银,罗帅,朱自强,石克亮,夏成志,
来源：铁道科学与工程学报 年份：2020
不同于地面地震,隧道空间的特殊结构使得其波场十分复杂,基于实际隧道模型的全波场数值模拟是有效认识隧道空间内波场传播规律的重要手段。关于这方面的研究以往多是基于直角...
[期刊论文] 作者：罗帅,鲁光银,朱自强,石克亮,夏成志,,
来源：地球物理学进展 年份：2020
溶洞作为碳酸盐岩地区常见的一类局部不良地质体,其波场特征常常与形态、填充物、空间方位等因素相关,而受此影响地震类方法对溶洞的探测效果往往不理想.因此,要想实现地震类方法对溶洞的准确探测,首先需要明确不同状态下溶洞的波场特征.针对上述问题,考虑到实......
[期刊论文] 作者：夏成志,陈弋翀,许志美,宗原,刘涛,赵玲,
来源：工程塑料应用 年份：2020
以热塑性聚氨酯为原料,超临界CO2为发泡剂,通过喷动床发泡技术制备了热塑性聚氨酯发泡珠粒,考察了CO2流速、饱和温度、饱和压力、泄压速率对珠粒发泡行为的影响。结果表明,珠...
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