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[期刊论文] 作者：夫見,
来源：语文建设 年份：1960
12月10日今天晚自习,我召集对鼻音n,边音l发音与听音有困难的学員进行輔导,用徐老师編的《普确話正音教材》中的第一课“n,l分辨”作为練习材料。輔导步騾如下: (一)开...
[期刊论文] 作者：夫見,
来源：文字改革 年份：1960
12月2日上过輔导課以后,学习干事告訴我說,大家普遍觉得本周“熟記四百个基本音节”的学习任务恐怕不容易完成,因为四百个音节数量太...
[期刊论文] 作者：夫見,
来源：文字改革 年份：1960
11月28日今天下午,我輔导了几位西南同学。他們在发音上問題不少。这次只重点地輔导了他們共同感到困难的n,l两个声母。刘同学是四川成都人,他发n,l时,n不象n,l不象l,时...
[期刊论文] 作者：夫見,
来源：文字改革 年份：1960
11月30日今天上午第三、四节召开了教研组会,孡庥懻摿颂艚萄柼狻?在目的要求方面大家一致認識到,語音学是“口耳之学”,听音教学就是对“耳”的訓練,因此它是辅导工...
[期刊论文] 作者：夫見,
来源：文字改革 年份：1960
12月7日怎样輔导普通話正音教材今天我輔导了五位福建学員,他們多來自閩南地区。听音结果,其共同的語音难点是: (一) 声母j,q,X;(二) 鼻韵尾-n,-ng;(三) 單韵母e:这三組...
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