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[期刊论文] 作者：姚伯玉,,
来源：美与时代(中) 年份：2014
高中美术鉴赏教学是高中生培养审美能力的主要途径，是学生与审美对象之间的桥梁。在美术课堂中通过师生之间共同的美术鉴赏活动，引导学生树立正确的审美观念，培养学生发现生活中......
[期刊论文] 作者：姚伯玉,,
来源：美术教育研究 年份：2015
高中美术鉴赏课上的课堂提问对于集中学生的注意力、激发学生的思维、活跃课堂氛围、发展学生创新能力及培养学生口头表达能力等各方面都起着积极的作用。教师在课堂上不仅需...
[期刊论文] 作者：姚伯玉,,
来源：美术教育研究 年份：2013
文章对“活动单导学”模式下高中美术鉴赏课中的学生智能发展问题进行了探讨,主要从通过活动提高学生合作能力和人际交往智能、通过多样化的评价形式发展学生的个人内省智能...
[期刊论文] 作者：姚伯玉,,
来源：画刊(学校艺术教育) 年份：2014
审美能力是指审美主体感受美、欣赏美和创造美的能力。高中阶段是培养学生审美能力的关键时期,高中生如果有了一定的审美兴趣、审美能力、基本的审美素养,就会自觉崇尚真、善...
[期刊论文] 作者：姚伯玉,
来源：中国素质教育研究 年份：2013
随着社会经济的飞速发展，中国城市化进程的加快，农村有大量的劳动力外出打工、经商，农村留守儿童的数量也随之增长。农村留守儿童这个特殊的群体，由于长期缺失亲情，他们普遍存在胆小、孤僻、叛逆、自私等不健康的心理，以及留守儿童不守纪律、学习较差、违纪犯罪或者被......
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