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[期刊论文] 作者：姚沧海,
来源：学校教育研究 年份：2017
启发式教学法的内容是“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”（《论语·述而》）。此句话的意思按宋代朱熹的解释：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其词”。用我们现在的话来说，“愤”，就是学习者对某一问题经过积极的探索、思考，有......
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