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[期刊论文] 作者:姜德炳 雷耀华,
来源:中国现代教育装备·普教 年份:2013
实验,作为多学科现代课堂教学环节的重要组成部分,已为广大的教育教学工作者所推崇和追逐。实验教学的直观性,赋予其将抽象、深奥、难于理解和捉摸的东西,变得形象、具体、生动、可望可及,易于理解和掌握,极大地促进和提高了课堂教学的“高效低负”效能,进一步改善和培......
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