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[期刊论文] 作者：姜德炳 雷耀华,
来源：中国现代教育装备·普教 年份：2013
实验，作为多学科现代课堂教学环节的重要组成部分，已为广大的教育教学工作者所推崇和追逐。实验教学的直观性，赋予其将抽象、深奥、难于理解和捉摸的东西，变得形象、具体、生动、可望可及，易于理解和掌握，极大地促进和提高了课堂教学的“高效低负”效能，进一步改善和培......
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