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[期刊论文] 作者：孙一玲,,
来源：甘肃教育 年份：2010
一、习作互改模式的原则和目的习作互改模式以新课程标准为指导方针,以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,以通过培养学生习作修改的能力来提高学生的习作水平为目的...
[期刊论文] 作者：孙一玲,,
来源：经济研究导刊 年份：2013
社会进步,经济、科学技术的发展,使行政事业单位拥有的资产规模迅速增长,种类呈现多样化;市场经济的发展、改革开放的深入,行政事业单位的"死资产"也以不同形式变为"活资产"...
[期刊论文] 作者：孙一玲,
来源：山西科技 年份：2005
经济责任制是协调统一三种核算的枢纽,抓住这个中心环节,就找到了解决三种核算协调统一问题的钥匙....
[期刊论文] 作者：孙一玲,
来源：商情 年份：2013
任何事情都存在风险，审计工作也不例外。审计风险不但直接影响审计质量，影响审计组织的信誉和独立性，审计人员自身也将承担相关法律责任，同时可能给被审计单位或有关人员带来不同......
[期刊论文] 作者：孙一玲,
来源：甘肃教育 年份：2011
[关键词]语文教学；问题意识；敢问；善问；巧问 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章編号]1004－0463(2011)12(B)－0084－01 语文教学中，教师应确立学生是学习的主体，最大限度地激发学生思维，通过教方法，巧引导，让学生真正敢问、善问，进而激起学生强烈的求知欲和好奇......
[期刊论文] 作者：孙一玲,
来源：甘肃教育 年份：2010
一、习作互改模式的原则和目的习作互改模式以新课程标准为指导方针，以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以通过培养学生习作修改的能力来提高学生的习作水平为目的。......
[期刊论文] 作者：孙一玲,,
来源：法制与经济(下旬) 年份：2013
党的十七届六中全会指出社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮,在全党全社...
[期刊论文] 作者：王伟强,孙一玲,,
来源：洛阳师范学院学报 年份：2012
应用语言学家Zamel根据“读”“写”能力的紧密联系提出了“以写促读”的操作理念。本研究探讨“以写促读”的自我评估任务能在多大程度上促进学生对于阅读材料的理解及激发...
[期刊论文] 作者：王伟强,孙一玲,植仲培,,
来源：英语教师 年份：2012
本研究运用扎根理论对该模式中的三次课堂教学观察、学生及助教的反思性写作对某外语院校开展的研究生公共英语探究型学习模式中的师生关系进行了定性分析。研究发现，该探究型......
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