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[期刊论文] 作者：孙亚红, 熊辉, 申敬红, 相红英,,
来源：化学教学 年份：2021
基于深度学习理念,创设贯穿课堂并体现学科价值的有效情境,引导学生通过理论预测、实验探究等方式完成一系列有难度与挑战性的学习任务,学习铁及其化合物知识,建立研究物质性...
[期刊论文] 作者：孙亚红,熊辉,申敬红,相红英,
来源：化学教学 年份：2021
基于深度学习理念,创设贯穿课堂并体现学科价值的有效情境,引导学生通过理论预测、实验探究等方式完成一系列有难度与挑战性的学习任务,学习铁及其化合物知识,建立研究物质性...
[期刊论文] 作者：孙亚红,熊辉,申敬红,相红英,
来源：化学教育 年份：2021
以学科核心素养为导向的命题框架强调“情境”与“知识”同时服务于“问题”的提出与解决,在高三课堂教学中创设复杂实验情境,采用问题解决学习,引导学生在应用内容性知识解...
[期刊论文] 作者：孙亚红 熊辉 申敬红 相红英,
来源：化学教学 年份：2021
关键词：深度学习;真实情境;教、学、评一体化;深度互动;思维外显 1设计思想 基于“深度学习”的教学改进，不仅强调学生的深度思维，更强调发展学生核心素养，同时，更关注对科学本质的研究。胡久华等将深度学习界定为：在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开......
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