搜索筛选:
搜索耗时2.2162秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 12 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：孙伟河,,
来源：中学物理教学参考 年份：2004
奥苏贝尔的有意义学习理论认为,教师教学的基本任务是把教学的难点知识分散,对分散的难点知识,一步一步地找出其生长点,建立某种支架,然后围绕生长点展开讲解,逐步解决问...
[期刊论文] 作者：孙伟河,,
来源：高等函授学报(自然科学版) 年份：2007
本文首先介绍了自主学习的概念，探讨了自主学习“导学”教学模式建立的理论依据、具体内涵，提出了具体的教学策略；其次结合物理教学实践，提出从设立合理学习目标，运用激励性评价让......
[期刊论文] 作者：孙伟河,,
来源：中学物理教学参考 年份：2004
文章指出了中学教材中液化放热实验的缺陷,通过对比实验和理论计算两种方法论证了液化放热,最后给出了液化放热实验的改进,说明了它的功能及其操作方法。...
[期刊论文] 作者：孙伟河,
来源：考试周刊 年份：2008
"丝绸摩擦过的玻璃棒带正电.毛皮摩擦过的橡胶棒带负电".这里涉及不同种物质相互摩擦后.物体能够带电.我们质疑:摩擦后,物体所带的电荷是摩擦力"摩"出来的吗?不接触、不用摩...
[期刊论文] 作者：孙伟河,
来源：广东教育·综合 年份：2015
阿锋是一个不起眼的男孩子，尽管他长得眉清目秀，身体健硕。他成绩特别差，写字歪歪扭扭，数学经常考30分以下，英语成绩高低要凭运气，唯独语文可以稳定考个70来分，总成绩排在年级的倒数10%。他长期坐在教室的最后一排，存在感很低。他在家中排行老大，兄妹五个，家庭经济环境一......
[期刊论文] 作者：孙伟河,
来源：中学物理·初中 年份：2019
摘 要：解题是学习者在学习过程中运用科学思维解决具体实践中问题的手脑并用的行为.在物理教学中，它包括运用数学工具解决简单的物理问题，运用观察、实验的手段解决有关的实际问题，应用物理知识说明、解释简单的物理现象以及解决一些综合性的问题.解题是学生学习和......
[期刊论文] 作者：孙伟河,
来源：中学生数理化·教研版 年份：2008
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电.相互接触的丝绸和玻璃棒、毛皮和橡胶棒摩擦后带电的原因是什么？这里涉及到不同种物质相互摩擦后，物体能够带电.那么，“不同物质”和“摩擦”是否是构成“起电”的必要条件呢？如果“接触”是“摩擦”的前提，那么，两......
[期刊论文] 作者：孙伟河,
来源：中学物理（初中版） 年份：2021
交流和学习的本质是不同的个体利用大脑中的图式进行对话而产生的信息交换过程.学生学习的根本任务是改变原有认知.教和学的前提是“教师图式”和“学生图式”存在交集,教和...
[期刊论文] 作者：孙伟河,
来源：中学物理·初中 年份：2020
摘要：人会基于个人的经验系统建立起一个属于自己的“经验心智模型”，借助特定的方式和方法来传播自己意思或意图的概念就是一个特殊的“概念模型”，“概念模型”通过科学检验和论证后转化成“科学模型”.本文首先通过案例阐释了认知过程中的三个梯阶的图式：“经验......
[期刊论文] 作者：孙伟河,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2020
人会基于个人的经验系统建立起一个属于自己的“经验心智模型”,借助特定的方式和方法来传播自己意思或意图的概念就是一个特殊的"概念模型...
[期刊论文] 作者：孙伟河 冯云山,
来源：中学物理·初中 年份：2018
摘 要： 在现实的实验探究课堂上，由于合作学习小组成员之间常缺少必要的互补特征，彼此无法师从于同伴而转向求助于教师.文章探讨了“教师探究”“科学家探究”“学生探究”之间的关系，通过案例论证了教师对学生实验探究活动的指导和示范作用不可或缺，指出了教师示范......
[期刊论文] 作者：孙伟河,郑桂儿,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2020
命题是对学习者学习过程中的阶段性图式设计问题,通过文字、符号、图表等表征形式将其知识结构、知识逻辑和知识水平掌握的状态显性化地呈现出来.命题的主要成果是问题,通常...
相关搜索：
